實現同工同酬　方向正確可行

　　配合師資教育的政策目標，同意香港教育學院發展一個為培訓小學教師而設的四年制教育學士學位課程，和提供教師教育的大專院校開辦可供在職非學位教師轉職為學位教師的銜接課程，以及為校長、教師提供延續性的在職教師教育課程；

　　為學校增加人手以減輕教師的工作量，為每二十名中學或小學教師提供一名二級文員，和為設有二十四班或以上的小學額外提供一名助理文員；

　　全面檢討教職員的編制及人手，如增加教學及非教學人手、改善員工職級編制和各職級的薪級差距、為小學副校長設立適當職級、在中小學增設「特級教師」的職級、增設資訊科技技術員職位、增設教學助理的職位及圖書館主任；

　　用獎金、勞績獎賞或職務調動等方式激勵教師、為資助學校教師提供與公務員相同附帶福利、為中小學學位教師定立相同的薪級表、改善現行的按揭利息津貼計劃、預留時間讓教師可進行各種專業交流活動、改善校舍設施和工作環境、成立「教學專業議會」提高教師專業地位；

　　為學校安裝空氣調節、增設配有基本視聽教具和製作設備的教育科技室，在各班房添置高影機、屏幕、遮光窗簾及白磁板等設備、增加課室數目、提供合適的資訊科技設備，鼓勵教師廣泛應用及發展「電腦輔助學習」，以加強教與學的成效等。

　　教協會認為加強教師教育的各項建議，都應成為政策盡快在中小學落實推行，由於上述的措施基本上是教育界多年來的訴求，並沒有太大的爭議，只是因為過去被政府以資源不足為理由不斷拖延，致令具積極意義的可行措施無法實現。我們期望特區政府接納教委會的建議，早日確立改善教師教育的政策方向，以增加行業的吸引，讓整體教師隊伍得以壯大和蓬勃發展，大大改善和提高教學質素。