每年會考放榜後，由於中六學額求過於供，十三萬會考生為競逐二萬四千多個預科學額，而要為繼續升學而四處奔波。現時的中六收生程序，歷時九天，共分五個階段，讓學校接受學生入讀。
現行的中六收生程序，未獲原校取錄或想轉讀外校時，學生在首日的下午開始，就要焦急地走遍港九各區學校，怕失去入學機會，於是容易發生混亂和意外。而學校又未必遵守中六收生程序的 規定，偷步收生，對成績符合要求，但遲了一步的學生極不公平。雖然，教署在中六收生程序上作過多次的修改，並一再呼籲學校切勿偷步收生，又表示會對違規學校作出嚴懲，但結果今年依然 有二十多宗投訴個案。
教協會認為簡化中六收生程序，要符合以下的原則：
１． 應確保絕大部分符合資格的學生都可以優先獲原校升讀的機會，使學生在熟悉環境中繼續學習。
２．所獲分配學位的課程與學生成績及興趣盡可能配合銜接。
３．應避免學生要自行到外校撲位的混亂情況出現，保證成績優良的學生獲得學位升讀。
４．確保所有預科學額能全部用盡。
５．方法要簡單和容易執行。
由目前的中六收生程序中的五個程序簡化為兩個步驟，即可符合上述改善中六收生程序的原則，亦即僅保留第一階段向原校申請入學和第五階段申請中央派位。這樣可省卻學生到其他學校撲位 的程序，所有學生都可以優先保留在原校就讀，和獲原校優先取錄的機會，以確保符合入學資格的學生可以盡量留在原校就讀。至於不欲申請於原校升讀中六的學生，以及不獲原校取錄的學生， 無論因為特殊原因（例如品行問題）或原校學位按成績排次已經額滿，均可申請中央統一派位，而毋須自行向個別學校申請。
教協會認為簡化收生程序，可讓學校和學生都能在最短時間內決定是否留在原校，或者填上選校的志願，參加電腦中央統一派位。對於教署指出中央派位存在技術性的困難，如每所學校開設的 科目有不同組合，各校要求的成績又不同，派位結果會受到眾多因素影響，容易引來更多的不滿。
但這些技術問題，在已安排大部分原校取錄的學額後，就只餘下部分學生要參加統一派位，教署可作出統籌，利用電腦設定程式，按學生表現、意願、成績的優次，甚至學校的要求和預先開列 出來的其他考慮因素作出配對。由於在第一階段中，成績佳的學生都應該優先獲原校取錄，因此已可以為學校和學生提供了最大的保障，相信會減少課程和地域交通上的錯誤配對的可能。而新制 可讓符合中六派位要求的學生有機會獲得學額，而學校亦可以填滿中六學額，是一個優點最多，缺點最少的方案。
簡化中六收生程序的建議中，有提議將現時分五階段的收生程序改為僅保留第 五階段，即倣效大學聯招的方式，全部按學生的意願和成績，由中央統一電腦派位。
教協會認為，此方案沒有充分確保學校和學生選擇原校就讀機會，相信只會加劇了以成績為主導的收生政策，令一向收生成績較佳的學校繼續獲派到會考成績最好的學生，而一些努力令學生成 績有進步的增值學校，卻可能繼續處於劣勢，成績好的學生流向別校。同時，過去的一些事例顯示，在成績主導的收生政策下，一些學校為提高大學入學率，會寧願收取成績較佳的外校學生，而 放棄自己教出來的原校學生，此舉不但對學生並不公平，也有違教好學生的專業原則。因此，本會認為此方案不宜採納。
至於另外有建議縮短中六收生程序的時間，第一及第二階段均於放榜首日完成，學生在早上可向原校申請入學，下午可到外校申請入學，若仍未獲得預科學位的，可於翌日向教育署申請中央統 一派位。
雖然這方案可讓學生和學校有多些選擇的機會，但是仍然要學生密集在短時間內四處尋覓學位，難免會有混亂和倉皇的情況，並會加劇學生搶閘報到和學校偷步收生的現象，同樣會出現不健康 和不公平的情況。
由於中六收生程序每年都會檢討，教署亦表示十月會有檢討的結果，教協會希望會員能就中六收生程序的改善表達意見，我們希望能歸納到各方案的利弊，並將搜集所得的意見，提交教署研究 和考慮。歡迎會員將意見傳真27702209或者利用本會電郵： feedback@hkptu.org.輸入意見，謝謝。