在立法會辯論施政報告時，我就教育的施政，提出了五大錯失的批評。我在辯論上的發言如下：
回歸時，教育界對董建華抱著期望，因為董建華說，他重視教育。但是，回歸一年，期望變成失望，我們看見的，是一個換湯不換藥的教育政策。更使人失望的，是殖民地時期的一些錯誤，在 回歸後更變本加厲推行，傷害著教育和學生的利益。
第一個錯誤是，重量不重質。全日制是教育界支持的政策，但推行全日制的結果，是小學每班增加至三十七人，中學每班維持四十人，這個加人政策，極有可能維持十年。即是說，十年內，學 生仍然要在擠迫的課室上課；教師仍然難以全面照顧學童的個別差異。因此，董建華的全日制，是一個重量不重質的全日制，損害了學生的利益。
第二個錯誤是，歧視和分化。董建華喜歡學星加坡，提倡精英主義，所謂優質教育變成優才教育，眼前只有名校和精英。母語教學製造了一百一十四間英中名校，資訊科技教育將要製造二百五 十間電腦名校，私立學校將要製造一些優質私校，人為地製造學校和學生的分化和歧視，教育統籌局變成了教育分化局和教育歧視局，而忘記了教育的職責是要照顧每一個學童，不管他們是精英 還是平庸，是富裕還是貧窮。
第三個錯誤是，形式主義。資訊科技教育只懂得派高檔電腦，而培訓教師的計劃接近失敗；只懂得購置電腦硬件，忘記了發展電腦軟件；只懂得強調電腦科技，忘記了給孩子一部電腦。電腦是 最先進的科技，但政府卻用社會主義計劃經濟的方式經營，由買電腦、安裝電腦到訓練教師，都是中央集權，結果是本末倒置，貨不對辦，計劃失效。
第四個錯誤是，填鴨政策。填鴨政策本來是殖民地教育的代名詞，唯一的分別是由港英填鴨變成特區填鴨。請看看學生的書包，越來越重，最近更有學生揹斷骹骨，真是不可想像。書包越來越 重，因為課程越來越多，只加不減，增加了普通話、資訊科技和公民教育後，卻沒有相應減少過時的課程，於是，填鴨越來越肥，特區填鴨變成特區脹鴨，學生、家長和教師都要受苦。
第五個錯誤是，雪櫃政策。已經打落冷宮的幼稚園和特殊教育政策，繼續關入雪房，還新加入了大學教育。現時，幼稚園連每間學校四成教師受訓的指標仍然達不到，政府是否感到羞恥？特殊 教育所能得到的恩賜，就是十七間學校的冷氣機，政府是否感到汗顏？大學教育要加研究生，減經費，凍結學費，政府拒絕付款，是否感到慚愧？雪櫃冷卻了教師和教授的心，甚麼時候才有溶雪 的消息？
在教育問題上，董建華曾經給我們希望，希望一個春天的到來，現在，寫在日曆上的春天不斷遲到，教育界是多麼的失望，董建華，你能聽見教育界的聲音麼？