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　教協會是項調查，是配合本周三（六月五日）立法局的「增撥基礎教育經費」動議辯論而進行的，藉以徵集校長、教師的意見，以便向政府提出強而有力的要求，促請政府正視基礎教育經費嚴重不足，期望政府能盡快在十月發表的施政報告作出承諾，並積極尋求資源，在下年度財政預算中提供足夠撥款，以改善中、小、幼、特殊教育質素。

　調查以郵寄方式共發出5900份，全部共收回1380份，回收率為23.4％。回收的問卷中，有近四成半是來自小學；近三成來自中學；一成半來自幼稚園；百分之六來自特殊教育。當中有三成是校長；六成多是教協會員代表。

　在基礎教育的四項環節中，最多被訪教師認為幼稚園教育經費不足夠（79％）；其次是小學教育（76％）；特殊教育（61％）；中學教育（59％）。對於教育經費應如何提高及分配，有70％認為中、小、幼、特殊教育撥款不應落後於其他教育環節；51％認為應大幅增加中、小、幼、特殊教育經費，至撥款增幅追上經濟增長；51％認為整體教育開支（包括大專教育在內）應佔本地生產總值的4%，與亞洲地區看齊。

　調查又顯示，有92％教師同意教育界應全力向政府提出爭取增加中、小、幼、特殊教育經費，不同意的只得0.8%。就問卷列出的二十八項改善教育質素的要求，全部都被教師認為是重要的，其中有三項是得到九成教師支持：

1. 減低每班人數至不超過三十人（90％）
2. 為幼稚園教師提供優質教師培訓課程（91％）
3. 擴建學校以增加活動空間和改善教學環境（90％）

1. 盡快實現中學一校一社工計劃 (86％)
2. 資校與官校教師的附帶福利應獲同等待遇 (83％)
3. 盡快實現小學一校一輔導主任計劃 (83％)
4. 為合格幼師提供多元化優質複修課程 (88％)
5. 直接全面資助幼稚園教師薪酬 (83％)
6. 提供津貼為學校引進現代化教學設施 (87％)
7. 制訂建校時間表取消中學浮動班 (83％)
8. 為改善語文水平的六號報告書的各項建議提供足夠撥款 (85％)
9. 提高資助幼稚園學校每名學生的資助額以減輕經營成本及支付幼師指定薪酬 (80％)
10. 增加學校支援人手如電腦室助理、助教等 (81％)
11. 提供津貼予推行新課程改革以改善教育質素的學校(80％)
12. 增加資源改善特殊學校專業支援隊伍服務 (83％)

1. 增加學校書記 (78％)
2. 成立教師公會 (75％)
3. 提供津貼予收取第四、五組別學生的中學 (74％)
4. 修訂及增加特殊學校教職員人手編制 (75％)
5. 在十五年內全面實現小學全日制 (72％)
6. 提供津貼予願意採用母語教學的中學 (71％)
7. 實現中學教師全面學位化 (70％)
8. 設立教育研究基金供申請進行中、小、幼、特殊教育研究 (71％)

1. 大幅增加小學學位教席名額 (66％)
2. 資助特殊教育研究及實驗計劃 (65％)
3. 受訓幼師起薪點應為第十點 (62％)

1. 改善「融合教育」的輔導支援服務 (59％)
2. 提供津貼或獎勵予高效能及「增值」學校 (57％)

1. 擴建學校以增加活動空間和改善教學環境（51％）
2. 制訂建校時間表取消中學浮動班（21％）
3. 為改善語文水平的六號報告書的各項建議提供足夠撥款（18％）
4. 增加學校書記（19％）
5. 提高資助幼稚園學校每名學生的資助額以減輕經營成本及支付幼師指定薪酬（19％）