本會認為，香港實行九年普及教育，卻沿用精英教育的課程要求，致使學生普遍學不到、教師感挫折，課程改革已刻不容緩。本會探討了課程的銜接及改革的路向，歷來主張通達學習，課程剪裁，母語教學，減輕學生過重的考試壓力，撥款鼓勵（以增值觀點）把學生教得最好的學校的教師等等。

　本會每年與有關團體合辦紀念九一八、悼念南京大屠殺，不在於念仇 記恨，而在於前事不忘，後事之師，以昭毋忘民族苦難之旨。

　我會亦積極關注中國民主的發展，每年六四紀念期間，本會推出相關教材或舉辦「中國周」資料展、 「中國夢」中學生美術創作比賽等活動，以加強學生對中國國情的了解和關心。

(93年6月本會舉辦「中國周」中學生繪畫比賽, 優勝作品在文化中心展出)

　我會對建設國家，扶助受災同胞都是義不容辭的。早在80年代，我們便組織教育交流團，帶同自編的教材、教具，遠赴中國各地與國內師生交流，分享做好教育學生工作的經驗。 近年來，教協會積極參與「希望工程」的支援行動，改善國內孩子的教育問題。

　進入九十年代，香港已擠身發展地區之列，我們的教育體系亦漸追上國際先進水平， 此時應是一個良好的時機，讓香港的教育工作者通過國際間的溝通交流、研討學習去擴闊我們教育專業 的視野。

　1991年6月，我會舉辦了一個名為「香港教師的前路」－國際交流、自我創新為題的國際教育 研討會。我們邀請了來自美國教師會、台灣森林小學、星加坡等地的講者，和本港教育界的代表人物， 為同工帶來國際視野，一齊為香港的教育問題，探索出路。

　吸取了這個研討會的經驗之後，為了使本會能更多參與國際間的教育活動和教師工會的事務， 得到各方面的訊息，理事會開始探討加入國際教師組織的可行性。經過長時間的接觸和觀察， 理事會認為國際教育聯會(EDUCATION INTERNATIONAL）是比較具有代表性，並與本會宗旨和活動吻合的 世界教師組織，其會員人數共二千萬，來自主要工業發達國家的250多個教育團體，是目下最大的國際 性教師組織。

　1995年4月，理事會向會員代表大會推薦加入國際教育聯會並獲通過。我會加入國際教育聯會後， 即與該會合作籌辦一個國際教育研討會。該研討會最後定名為「邁向21世紀公民教育」，並於1996年7月 在香港舉行，有七十多個來自世界各地的教師工會代表出席，分享在教學工作和工會工作上推動人權和 民主的經驗。