5月3日於九龍灣德福花園舉行的語文基準簡介會，是六場簡介會的第三場。經過前兩次教師現場的強烈反彈，官員發言不但沒有更為謹慎，反而語出驚人。教育署助理署長譚鎮傑公然向出席簡介會的近五百教師說，達不到基準的教師，是應該抬不起頭的。此語一出，全場教師嘩然。

簡介會於於二時四十分開始，教育統籌局首席助理局長梁松泰、教育署助理署長譚鎮傑、港大教育學院的范里偉博士和黎歐陽汝穎博士在台上負責講述及解答語文基準的問題。此前，從台下不少教師相互交談得悉，語文基準可以通過進修達致的訊息仍然沒有廣泛傳播開去，這看來和政府一直集中宣傳測試部分有關。

【梁松泰：評估老師的語文是否達到水準】

會議由梁松泰開始發言，他指語文基準的概念開始於九六年三月教統會《第六號報告書》，希望教師達到一定語文水平，從而提高學生的語文水平。他指出，經過長時期的研究，當局「同意經過測試模式」達致基準，對在職老師來說，除了測試模式也有培訓模式。每年十月和四月由考試局舉辦公開考試，任何教師也可報考，但「不一定要考試」，至於培訓方式則正和培訓機構接觸中。只要不超過政府的資助額，教師可免費報讀這些課程。2005年8月底在職老師要達到語文基準的期限。他特別強調，基準是看教師在本港採用本地課程教授本地學生教授語文應達到最低的語文能力，不是看教學法，不是看科目本身的內容，只是看有沒有具備最低能接受
的語文能力。

接著是播放基準預試的錄音和錄影片段。因為和第一場的大同小異，本文不重複報道。梁松泰指，日後將會向學校發放「影像光碟」(VCD)，其中有更詳盡的錄影。台下發言時間開始時，梁先生多番請教師先問基準的內容問題，未知是否希望討論鑽入技術細節，而迴避政策的合理性的問題。不過，他的呼籲顯然落空。

【全場教師反對基準】

一位教師率先發言，他自稱已是第三次出席有關簡介會，因為必須和教師分享意見。他認為，及格的教師，已經有牌的教師，如果參加基準考試，就是自取其辱，他反駁接受日前《明報》報道中的一位教師的談話，認為即使有能力考取基準，也不表示要甘心接受當局侮辱。他問在場的教師對基準的態度，差不多全場教師舉手表示反對。他也請教師響應教協的聯署行動，向當局表達不滿。

這位教師呼籲在座教師進修，要自強不息，他向當局詢問進修課程的安排，問如果多數教師一起報讀，當局會怎樣安排。他認為，如果教署安排課程不恰當的話，教師也可拒絕。這位教師的發言，多次受到全場教師熱烈鼓掌支持。

【語文基準顧問可否教筆順？】

教協會負責投訴事宜的副會長李麗明接著發言，她認為基準為教師製造壓力，或會讓部分校長利用此機會來對付教師，並製造教師之間的分化，干擾正常教學，勢將引致人事糾紛，造成教師壓力。

她認為，在不同年代入職的教師，因為受訓機會不同，具體教學工作也有不同，如果推出一刀切的語文基準，對老師並不公道。她舉例說，啟導班的老師要教授中英各科，要他們全都考取基準是不合理的要求。推行基準要兼顧細節，不是空話可以解決的。她指，一些老師反駁語文基準顧問，要他們來教筆順他們一樣不行。

李麗明形容基準為洪水猛獸，五年不是適切的時限，對不少有志進修的老師會百上加斤。她提出四項明確要求：(一)要安排讓教師主動進修的機會，(二)要求要有適切課程，多樣化的課程讓教師選擇，(三)要有公道的評核，對每一個老師都要公道，(四)要有彈性的時限。

李麗明也請教師響應教協的聯署行動，信件已傳真至學校，也可在教協會網頁下載。(按：或可致電 2780 7337索取)

【遲一點會有豁免，但哪時呢？】

梁松泰回應說，若最後達不到基準，可以不用教語文科。此語一出，引來全場教師哄笑，現場一些教師即在台下說，不教語文科的話說得輕易，語文教學從來便是一件苦差，問題是，不教語文科可能表示要遭受解僱，可見梁先生的話不了解學校人手安排的現實。

梁先生指有關課程仍在設計中，將經學術評審局認可。五年的時間基本上是應該足夠。回應豁免的問題，當局很希望製訂豁免的準則，可以界定豁免的類別，不是想找老師麻煩，但研究得到的數據不足以支持豁免，因此暫時不設豁免準則，但不排除遲一點有豁免，然而，他沒有說明將在哪時訂出豁免的準則。

【譚鎮傑：不達基準應抬不起頭】

台下有老師問及，為甚麼只針對英文及普通話科的老師。台上政府的代表回應說，其實當局正研究中文科老師的基準，以及用英語授課的其他科目(即EMI)的老師的語文基準。

一位老師問，當局說基準是要讓教師可以抬起頭來讓社會人士知道，教師的語文達到一定水平，但如果真的不及格，是否應抬不起頭來？

譚鎮傑回應說，語文基準是要證明給社會人士知語文是合標準的，若五年仍達不到基準，是應該抬不起頭來的。此語一出，全場教師嘩然。不少教師相繼發言反駁。其中一位說，教師教導學生即使遇到甚麼困難，也要抬起頭來做人，但代表教育署的譚先生這樣說，令人失望。另外一位教師指，達不到基準可能有很多原因，五年時間說長不長，對一些正在進修，又兼教英文和普通話科的教師，負擔是不輕的。另一位教師則請譚先生小心發言，尊重教師。譚先生在回應時卻仍拒絕承認說錯話，指只是順應教師的問題作答。

【教師要勇敢站出來反對】

台下其他教師陸續發言，指教署應先向市民交代學生語文水平低降的原因，不要把責任推向教師身上。一位教師籲請同工勇敢地站出來，若有示威遊行要挺身參加，語文基準不是像當局所說的「適當的壓力」，是對教師尊嚴的侮辱。

梁松泰回應說，當局無意侮辱教師。此時台下一位教師已忍無不忍，立即站起來反駁，指她就是教中文、英文及普通話的教師，所有基準都會加在她身上，她激動地說，請當局尊重她，基準就是給她侮辱的感受，不是政府官員輕輕一句「不是侮辱」可以帶過的。

台下教師接著發言，有繼續質疑基準問題的，也有籲請當局了解教師的感受，三思其政策，有問及為甚麼「以英語為母語的英語教師」不必考基準的原因，也有問及豁免的問題。針對後者，台上的普通話科基準顧問黎歐陽汝穎發言指基準是有需要的，因為即使是小學老師也不應只是要求小學畢業。她的話立即引致台下反駁，指目前並非只要求小學老師有小學畢業的程度。

現場也有學校校長發言，擔心教師負荷不來。她指許多教師都富有進取心，當局不應採取不信任的態度，要體諒教師的工作困境。此外她也擔心基準施行後會影響學校的的工作。

綜合而言，教師的發言反映了語文基準帶來的屈辱，簡介會反而成了控訴會，梁松泰希望發言進入技術細節的希望顯然落空。事實上，會議中途，已有不少教師離席，據現場老師指出，有
的是因為要趕著上課，有的卻因為感到現場的官員根本不能回答教師的質疑，再聽下去也不過是浪費時間。

【語文基準問題號外第3c號，第1號見教協會網頁「語文基準專頁」→「張文光會長4月15日致英文科及普通話科教師函件」 ，第2號見「反對基準測試聯署」。】

《教協教育通訊》將就「語文基準問題」刊行一系列號外及述評，歡迎教師參與討論。除按原有途徑發布外，號外與述評將上載教協會網頁「新頁→語文基準問題」，並傳真至學校給教協會的代表。各位教師如想直接索取有關訊息，或進一步向教協會反映意見，或參與討論，可電27807337聯絡蔡淑芳或戚本盛、傳真27702209教協會收，電郵LangBenchmark@hkteacher.net 或 feedback@hkptu.org亦可。