經過了六次語文基準試簡介會，教協「爭取進修，反對基準測試，拒絕重新考牌」的聲音已經很清楚，亦得到與會教師的大力支持。可是，教署的回應，竟然是：

• 語文基準適用於全體教師，語文基準將擴展至中文科教師、用英語授課的非語文科教師等等。
• 不達基準便不能任教該科，是否要解僱，由學校自行決定。
• 即使大學畢業，持有學士學位，也只算在閱讀和書寫方面及格，在發音方面會不及格。
• 不能以曾接受教署普通話教師培訓為豁免理由，因為語文基準是新的要求。
• 語文基準只是基本的要求，目的在於評估老師的語文是否達到水準。
• 若五年仍達不到基準，教師是應該抬不起頭來的。
• 有需要設定基準，因為即使是小學老師也不應只要求小學畢業。
• 發言反對者不過是娛樂群眾。
• 教師應放下尊嚴，為了學生的利益而將個人的榮辱得失放在較次要的位置。

各位同工，教署將學生語文水平低落，只歸咎於教師，而忘記了教署從來對基礎教育缺乏承擔，忘記了每班學生人數近四十人的現實，忘記了無數教師默默耕耘和心血。今天，教師被稱為教育改革的關鍵，但教師的尊嚴卻被無情踐踏，教署更鼓吹社會不信任教師，傷了教師的心。我們不禁要問：「反對重新考牌、捍衛教師尊嚴」真的有違學生利益嗎？「爭取專業進修，提升專業能力」，不正是教統會提倡終身學習的精神嗎？教師要在考試和進修間作出抉擇，維護尊嚴，反對基準試；提升專業，爭取持續進修。

各位同工，到今天為止，我們已收到超過二萬位教師簽名「爭取進修，反對基準測試」。我們已定於5月27日(星期六)下午2時30分，於紅磡葛師校友會黃埔學校召開同工大會，我們必須進一步組織起來，讓當局看見，教師尊嚴，不容踐踏！

張文光
2000年5月16日