2000年7月1日
語文基準試受到教師的強烈反對，但特區政府仍然冥頑不靈，拒絕教師的合理要求，因此，本會展開長期抗爭，要求政府正視教師的「爭取進修，反對語文基準試」的專業訴求。
六月十日，超過六千位教師參加請願，向行政長官遞交三萬七千五百五十二位教師簽名；五月廿七日，超過一千五百位教師參加「團結大會」；六月八日起一連四天，超過五千位教師自費刊登廣告；全都顯示出教師的團結和意志，抗爭和希望。
現任教統局長王永平雖然聲稱，要於其離任前解決問題，但在基準試一事上，政府行政霸道，一意孤行，激起全港教師的反感和反抗，成為特區政府成立以來教育政策最大的污點和錯失。本會嚴正指出，今天已經異化了的語文基準試，是行政長官董建華於九七年上任後提出的一項霸道教育政策，不曾諮詢教育界，也不獲教師認同。本會強調，超過八成半教師簽名反對語文基準試，六千位教師請願，已反映了教師對教育政策長期積累的不滿。語文基準試政策，勢將令當前「創造空間」的教育改革勢將成為泡影。倘若政府仍然對教師的訴求充耳不聞，必將加劇教師對政府的不信任，對教育政策的抗拒。
要提高學生的語文水平，本會認為最急切要改善的，是大幅減低每班學生人數，是大量減輕語文教師的工作量，而非設立語文基準試，把責任推向教師。同時，教師長期以來默默耕耘，盡心盡力教育下一代，但在語文基準試事件中，政府已經失信於教師，破壞了當前的教育改革。但是，為了學生，為了教育，本會呼籲全體教師：緊守崗位，教好學生。
我們認為，當前最重要的，是撤銷語文基準試，爭取教師進修。不斷進修，才可以提高教學質素。為此，我們敦促政府及候任教統局長羅范椒芬，正視教師的訴求：
第一，政府立即接納教師的合理要求，撤銷基準試，讓教師終身進修，超越基準。
第二，政府立即提交一個切合實際，全方位，多層次的教師進修方案，並諮詢全體教師的專業意見，然後落實執行。
第三，政府立即提交一個減低每班學生人數，減輕語文教師工作量的改善方案，提高教育質素。
第四，要求政府為其錯失，鄭重向教師道歉，並承諾改善教學環境，與教師合作，一同辦好教育，教好學生。
此外，本會批評，王永平一再堅持新入職教師須於一年內應考語文基準試，是違反專業常識的政策。於語文基準問題上，新入職教師理應與在職教師一視同仁。本會質疑有關政策的理據，並認為這是政府一貫漠視教師專業意見的表現，我們促請羅范椒芬不要重蹈覆轍。
本會也向公眾指出，政府雖然曾經承諾，學校不應以不達基準為解僱教師的藉口，教育署副署長也親口保證，教育署會盡力防止，學校將語文基準要求寫進教師聘用合約，以達到解僱目的的做法。因此，本會敦促羅范椒芬正視有關問題，履行政府的承諾，糾正個別學校違反政策的做法。
最後，我們重申教師大請願的三大目標：
第一，反對基準試，廢除基準試；
第二，終身進修，超越基準；
第三，維護尊嚴，保障權益。