關注教學語言政策 呼籲同工反映意見

   教育局現正檢 討中學教學語言政策,這關乎學生的長遠福祉,對教育界的生態亦影響深遠。教協會正虛心聆聽各方的意見, 務求以學生利益和教師壓力為大前 提,尋求一個多嬴的方案,適合不同雙語能力學生的需要,同時嚴防因轉變而衍生的負面效應。
  為此,教協會舉辦了兩次諮詢會,分別蒐集校長和教師對政策檢討的期望與憂慮。此外,會長張文光與教研部副主任徐漢光,訪問了培正中學葉賜添校長,分享 「培正模式」的母語教學實踐經驗可否在中中推行;還有長期研究母語教學成效的曾榮光教授,探討研究結果帶來的啟示。以上是教協會進行一系列諮詢活動的開 始,現將諮詢會及訪問的內容撮錄(見右方連結),作為進一步討論的基礎,懇請教師同工關注事態發展,積極向我們反映寶貴意見。

  1. 是否應有一個專業的評估機制,決定學生和學校是否適合或局部適合以英語教學?
  2. 混合語教學模式(英文教材、中文講授),在甚麼條件下能有利於教學?是否適用於所有程度的學生?
  3. 如果實施校內分班,容許部分班級以英語或混合語授課,會否令同校接受母語教學的學生更受歧視?解決辦法為何?
  4. 學生人口不斷下降,同時放寬教學語言的限制,會否促使學校之間,不斷增加英語教學,形成競逐收生的惡性競爭?如何作出有效專 業規 管?
  5. 如果容許部分學校(如收取第二組別學生的學校)轉用或局部轉用英語教學,會否加深對收取第三組別學生學校的歧視?解決辦法為 何?
  6. 除了現有的措施外,還有甚麼方法可以提昇接受母語教學學生的英語水平?
  7. 教學語言政策的轉變,會對為教師工作壓力帶來甚麼影響?如何避免?
  8. 政府應否對母語教學的學校提供更多補償措施,令學生得到更好的照顧?這些補償措施是甚麼?
  9. 其他與教學語言相關的意見。


  10. 個人資料
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本會將根據開放問卷的回應結果,製訂第二階段的選擇題問卷,經理事會討論,確立本會的立場。
同工可利用網上表格、電郵、傳真等方式,遞交意見。
(電郵:edresearch@hkptu.org  傳真:2770-2209)