會議日期：2003年11月22日（星期六）
地　　點：教協會銅鑼灣服務中心

十一區（教育分區）：葵青區、深水(土步)、油尖旺區、觀塘區、荃灣區、九龍城區、 元朗區、西貢區、中西區、灣仔區及離島區。

中學縮班簡報：

1. 十一區適?學生人數，在未來八年的跌幅，雖然低於全港-16.7%的平均數，但並不代表學校不受縮班影響，事實上，今年小一入學數字已降至5萬7千人，今年出生率更只有3萬9千人，適齡學童減幅之大，勢將波及全港各中小學的收生額。
2. 教統局在學額過剩時，仍興建英語直資中學、高中學校、優質私校、新建一條龍直資中學，以英語直資打擊第三組別的母語學校，據悉，有分區教育主任在回應建校政策時表示，教統局將一手繼續建校，另一手繼續殺校，藉此提高教育質素。
3. 去年，５２所縮班中學，因政府粗暴行事，受校長團結抵制，問題很快獲得解決，令教師今年普遍缺乏縮班的危機意識。
4. 審計署報告將批評中學學額過剩，浪費資源，政府如要收緊４０人一班的政策，縮班及超額教師的情況將更惡劣。

與會校長及教師的意見：

1. 去年未有縮班，老師已肯集體合資聘請文員，可見教師會同意略為調整薪酬，唯必須投放回教育上；如共享教職是有條件地換取小班，即使教師減薪金也會同意，因為可減輕工作壓力。
2. 學校雖未有縮班，相信同事對減薪也沒問題，只是新教師薪級點較低，可能會有分別；同時，也需注意與公務員薪酬脫?的問題。
3. 去年校內教師知悉自己不受超額影響，故半成薪酬也不肯減，會造成教師的分化，尤其九七、九八年入市買樓的教師，更難同意減薪。
4. 教師凍結薪酬，比一起削減某個百份比的薪酬為佳，當然凍薪很難影響到已達頂薪點的同工。
5. 不是單單說教師人工偏高，而是整體公務員的薪酬都偏高，故應要求公務員由上而下與教師一同減薪，重新編訂薪級表。
6. 縮班危機大，同事不是不擔心，只是工作量太大，又要應付學校自評等，實在有心無力。
7. 同意推行小班，但需尋求雙贏方案，合理地促使政府接納要求，理據包括：小班的教學效益高；教師現工作量太大；增加新教師入職機會等。但同時平衡各方利益，可否考慮調整薪酬？建議與銀行界商討，設法幫助負資產的同工。
8. 小班教學可先因應學校不同的背境，如第一組別學校可維持45人，第二組別學校減至30人，第三組別則20人。
9. 建議參考自由行的構思，建立機制，讓內地學生可來港交流就學。
10. 在無必要情況下，必須立即停止興建新校。

教協會回應：

1. 教協對共享教席的立場：教協不會主動提倡，但如果學校透過民主機制，並獲全體教師自願同意推行，教協不會反對。教協計劃就共享教席，向政府爭取最佳條件，包括小班教學等。爭取方法：包括動員教師到社區辦簽名行動、集體刊登廣告等。
2. 財赤雖然惡劣，但香港坐擁九千億外?儲備，去年更有五百億盈利，可考慮爭取於財赤年間，設立制度從外?儲備盈利中，借調五百億作為種子基金，而該種子基金賺取的利潤將用以填補教育開支，這做法的優點是，既能凍結教育經費，不會衝擊財政赤字，也不會干擾外?儲備穩定港元，但卻可提供額外的教育項目，以改善教育質素，包括推行小班教學、大學三改四和副學士課程等。
3. 小班教學除了關注資源，也要考慮推行的次序，如在第三組別學校先行，則必定可取得社會的認同。
4. 教協的戰場不但在小班，也會考慮教師工作壓力的問題。