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編者按：近年教師職業保障與穩定不斷受到挑戰，政府擬削特殊教育津貼，也可從中看出脈絡。下列事件，為近年損害教師職業保障與穩定的事件記要：
- 語文基準：教育署推行語文基準試政策，否定教育學院的師訓資 歷，生造一個沒有認受性的語文基準試，要求普通話及英語教師 應考，未達其所謂「標準」者，不得任教有關科目，為學校解僱
教師製造藉口。
- 校工書記脫漖：教育署暗渡陳倉，沒有諮詢受影響的校工和書 記，就把給他們的薪酬撥款，調動至學校營運津貼之內，結果使 校工和書記的薪酬脫離編制，跟隨消費物價浮動，損害其職業穩
定和保障。
- 中學及特殊學校裁員：有教育署官員要求中學及特殊學校取消教 師超額自然流失的制度，遇到反對後才繼續沿用有關制度，但暗 示日後取消該制度。已有中學同工向本會投訴，學校管理人員表示將會進行裁員。
- 漂流教師：教育署沒有切實執行縮班超額教師安排調校的制度， 教育署縱容部份學校不履行聘請超額教師的協議，結果令五十多 位因縮班而超額的同工未能調校任教，只能出任借調代課的教
席，成為「漂流教師」。
- 迫學校結束：教育署迫令部份鄉村小學於小一收生名冊除名，變 相縮減學生來源，使有關學校面臨結束。
- 取消特殊教育津貼：教育署混淆特殊教育津貼 為一般工作津貼，準備取消，迫使特殊學校的
以及在主流小學任教加強輔導班的同工，變相 減薪，減幅可能超過百分之十。
- 放權校董會決定校長教師薪酬：藉著校本管理修訂教育條例，加 進由校董會決定校長及教師薪酬和編制的條文，等同打散原有的 人手編制和薪級，變相推行「一筆過撥款」。有關法例草案，現
正處於立法會審議階段。
- 大學教職員薪酬脫漖：藉著高等教育檢討，大學教育資助委員會 提出大學教職員薪酬與公務員編制脫漖，雖然遇到五千多大學教 職員反對，仍然一意孤行，要求大學教職員薪酬脫漖。
- 資助機構可裁員減薪：財政司司長梁錦松表示，政府利用財政撥 款加以控制的方法，將削減給資助機構的撥款，而資助機構僱員 薪酬不受《基本法》保障，靈活性較大，僱主可自行決定是否裁
員、減薪。
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