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（七月至九月）
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拔尖補底
- 八月常務會及教常會會議多次討論教育署撥款五億元給學校作為創造空間，減輕教師工作壓力之用途。本會一方面贊同彈性撥款給學校用作增加教師支援人手和進行拔尖補底；但另一方面亦不滿教育署的撥款手法未能配合教育改革的發展和實際的教學需求，而且過於草率，令學校教師難以在暑假和新學期在校內討論和達成民主共識。同時，本會更擔心這筆撥款會被誤用或濫用，並有可能因容許學校彈性聘用教學和非教學的支援人手，而出現「教師剝削教師」和不公義的人事編制。
- 計劃整理周年研討會「拔尖補底」的講義、影帶和錄音等製成資料套，向學校宣傳良好的改善教學方法。
反對語文基準試
- 本會將於新學期開展「長期抗爭」第二波的連串行動，繼續「爭取進修，反對語文基準試」。繼９月１日的開學請願，９月４日與教統局局長羅范椒芬談判，和９月11日敬師日提燈請願外，本會要求政府凍結十月的新入職教師基準試，及於９月15日去信教統局，要求就基準試及教師總體進修等問題繼續談判。
- 多次召開特別會議研究教師總體進修方案及未來行動策略，並繼續出版特刊向會員分析形勢發展和組織行動。
學校資訊開放運動
- 九月教常會討論「學校資訊開放」推廣計劃，建議可鼓勵學校主動將日常活動、運作及其他資訊公開給學生、家長和公眾了解。本會倡議學校以不干擾正常教學的前提下，以不同形式、不同層次開放學校資訊，相信能有助吸納改善及發展的意見，並能促進學校與家長的合作。本會認為開放資訊的對象，應以有子女在學的家長為主，並應避免為宣傳和提高校譽而勞師動眾大做門面工夫，因為教好本校學生，向本校學生家長負責和交代，是辦學應有之義，而能促進回饋的作用，既不干擾正常教學，也不弄虛作假，就值得進行。本會計劃先籌備一次座談會探討家長參與的角色，和研究學校進行開放活動的可行形式等。
- 本會建議應先加強家長的參與，並鼓勵學校與家長能共同合作，教好本校學生和協助家長輔導子女。對於有建議政府開辦家長大學或採大家長包攬式推動一元化家長教育，則不敢認同，擔心家長在面對子女教育方面更加不自主，而且會受到單一模式的規範和無形的操控。
一筆過撥款及合約制
- 八月二十五日召開「一筆過撥款及合約制」特別專題會議，本會將嚴陣以待，密切留意，隨時準備揭穿箇中的陰謀，不容政府藉機打開缺口，把教師薪酬編制包括在一筆過撥款之內，並會堅決捍衛教師穩定編制和薪酬的權益保障。
- 八月教常會關注政府拖慢校本管理改革的步伐，不滿教育署以語文基準已開罪教師，不欲改革校董會的火頭進一步蔓延至辦學團體為由，拖慢校本管理改革，和暫緩舉行校本管理改革諮詢委員會的會議。代表本會擔任諮詢委員會成員的黃克廉，將會跟進和留意發展。
- 本會十分關注包括教師薪酬在內的一筆過撥款試驗計劃，已去函教育署署長張建宗，查詢試驗計劃的詳情，及對試驗學校如何彈性處理教師薪酬，是否有任何的指引或準則等。
取消實用中學
- 九月教常會關注教育署建議取消實用中學的做法，本會在概念和原則上贊同融合教育，但是若主流教育未有足夠的支援和配套去容納和照顧有特殊需要的學生時，則本會極為擔心，主流教育心理或資源預備不足，可能令有特殊需要的學生又得不到適當的照顧，結果會令學校在處理學生的學習、情緒和輔導的問題時，教師手足無措，學生更加無助。因此，本會計劃草擬文件，發起實用中學學生主流化的關懷運動，建議在融入主流的過程中，能夠有足夠配套，包括資源跟學生帶入就讀的學校，建立網絡或資源中心，提供適切的輔導、師訓或外展服務等，順利過渡和達致實現融合教育的精神。
回應教育改革
- 本會於七月底正式向教統會提交意見書回應教育改革，並與幼稚園教育團體聯署提交幼兒教育部分的意見。
- 本會於七月三十一日舉行記者會，提出教育改革的十個憂慮，提醒政府要慎防冒進異化，不滿政府缺乏承擔和漠視專業自主等。
- 本會聯同多個幼稚園教育團體召開記者會，就幼兒教育提出改革的建議。
反對日本竄改教科書
- 本會於九月十五日舉行記者會，對日本教科書出版商最近送交文部省審批的新版初中歷史教科書中，又再竄改侵華史實，企圖美化日軍的侵略行為，和刻意淡化南京大屠殺的暴行一事，提出譴責。
- 本會於九月十八日聯同抗日聯及保釣行動委員會向日本抗議，要求道歉、謝罪和賠償；並去函國務院要求中國政府態度強硬，不容日本復辟軍國主義。
抗議警方壓制學生運動
- 本會於八月十七日發新聞稿，抗議拘捕五名專上學生聯會的學生領袖，認為學生以公民抗命方式挑戰惡法，警方不應對和平請願者使用任何武力。本會要求政府立即撤銷對五名學生領袖的無理拘控；成立獨立調查委員會調查警方有否不當使用武力；並修改《公安條例》，取消集會先向警方申請的規定，維護市民的基本人權。
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