經濟低迷，人心散渙，百廢待舉，香港社會瀕臨崩坍危機，更可悲的是香港竟然陷落在顛倒黑白的渾濁氣候中。特區政府此時此地悍然推出《實施基本法第條》立法建議的諮詢文件，料想經過審度形勢，趁香港市民因�騜蔣囓薔芡藿狾荍N漠悲愴之時，混水摸魚，實在居心叵測。
綜觀近日輿論報道，總理高幹早已出言脅逼，問責局長一再指鹿為馬，保皇議員多次諂媚乞憐，左道嘍囉連番推波吶喊，磨刀亮劍霍霍聲響，狂言讕語狺狺不絕。
昔日內地文革歪風邪雨在香港翻騰起來，怎能不叫人慨歎和憤慨！
更有甚者，在內地黨國不分的專政氣氛籠罩和本港唯上逢迎的官僚心態影響下，看風轉𡟼的政客、唯諾從命的家臣和屈辱求存的順民已不能暢所欲言。
社會人士抗議聲音已在憤懣中迴響起來，如果我們教育工作者再漠不關心，未能及時呼應，第條的立法將會貽禍無窮。
第２３條立法所佈置的機關處處，明顯是要箝制人們的言論自由。他朝一日，月旦政治人物、議論黨國官員、分析政策文件、反對政府措施以至抗議行政失當等行為很容易上綱上線被控以「顛覆、叛國」罪行；「處理」或「管有」另類書籍或異見文件或偏激政論資料，也可能被扣上「煽動叛亂」罪狀。
其他有關「竊取國家機密」、「分裂國家」以及「和外國政治組織聯繫」等等的立法建議含混曖昧，引進內地一黨專政的管治意識，圖謀制訂阻嚇條文，操控香港人的開放言行和壓抑自由思想。
第２３條立法對學術界和教育界造成的負面影響甚大，所謂「七宗罪」隱含的威嚇訊息令學者和教師知所適從，順應內地意識形態的規範，迴避以批判態度檢視國家大事，更遑論對下一代的教育工作堅守言論自由和鼓勵啟發思考。
文件中容許以學術研究為「抗辯理由」的補充其實只是預設禁區，間接告誡人們趨吉避凶而自我審查。 由此觀之，學術研究人員將要戰戰兢兢而舉步維艱，公民教育將會局限於認識個人成長和文化風俗介紹等邊際課題，歷史教學將避免觸及近代史和內地政治現況，圖書管理員要重新清查有「煽動」或「竊密」問題的藏書和雜誌，以免一時不慎無端落入第條立法佈置的言論陷阱。這不僅是學術界和教育界的災難，更是香港未來年輕一代即將面對的封閉和恐怖年代的開始。
《基本法》第條藉立法而編織成的套索將要纏結在每個香港人的頸項上，時刻會被勒緊得透不過氣來。
將來香港在一國的旗幟覆蓋下再無兩制的發展空間，另類聲音必然被打壓，只剩餘歌功頌德的喧嚷。