受忽視的
學校圖書館主任

　 新高中學制推行在即，我收到不少學校圖書館主任的意見，反映他們對圖書館主任未來角色和專業的發展，存有不少疑慮。為此，我約請他們見面，聆聽他們的專業意見，我更在立法會提出質詢，了解全港學校圖書館主任的聘用情況，以及政府如何更有效地協助他們，配合校內的教學工作。

　 根據政府提供的數字顯示，全港中學及小學教師總人數分別為24,386及20,356人，而學校圖書館主任相應則有408及534人。在中小學的圖書館主任中，分別有81%和75%持有學士學位或以上的學歷。不過，圖書館主任以學位教席職級受聘的，中學和小學都不足兩成，比例遠遠低於中小學學位教席的數目。至於由助理教席職級（即AM）聘任的，中學有5%，小學也只有9%。

　 換句話說，雖然有八成圖書館主任持有學位資歷，但能夠受聘為學位教席的不足兩成，比例遠遠低於其他教師；而以助理教席職級聘任的比率也非常低。我認為，這種情況絕對是不健康的，擔任了圖書館主任，只有主任之名，而無主任及學位之實，使圖書館主任成為晉升的「崛頭路」。

圖書館主任教擔沉重
　 另外，就圖書館主任兼教其他學科方面，教育局表示：以06/07學年為例，超過57%的小學圖書館主任須負責16或以上的教節，當中包括所負責的圖書館課及非圖書館課，另有5%更要負責31或以上的教節。中學方面，負責16或以上教節的圖書館主任也接近兩成。

　 試想想，圖書館主任既要兼顧圖書館的繁重工作，也要應付極多而沉重的教擔，又要經常代課。他們教學時被當作一般教師，但升職及轉職學位職級時又不能與一般教師正常競爭，升職及轉職的機會比其他教師為少，這對圖書館主任來說，實在是不公平的歧視。

　 《資助則例》規定新入職的圖書館主任，必須完成教育局日間部分時間課程或其他專業進修課程。數字顯示，過去五年，每年有7-9%圖書館主任入職，亦即表示每年有7-9%富經驗的圖書館主任離開這個工種，造成培訓資源浪費，也反映圖書館主任的工作吃力不討好。

　 我認為，圖書館主任最主要的目的，是要專業及有效地在學校推廣閱讀，以提升學生的閱讀能力。不公平待遇會減低教師出任的意欲。我建議較大的辦學團體定下一定比例，讓圖書館主任有平等機會晉升及轉職為學位教席，即使比較小的辦學團體，或者個別學校，也請盡量關顧學校的圖書館主任，給予公平的晉升和轉職機會。

　 我在取得政府的書面回覆後，已即時向圖書館主任交代情況，邀請他們繼續就圖書館主任的發展發表意見，讓我可以在立法會或其他工作會議上，向政府反映圖書館主任的訴求和發展需要。