公務員事務局於2000年曾按入職薪酬調查結果，調減教師入職薪酬，及後在07年再按有關調查提升00年4月１日或以後入職的教師的入職薪級點，但在薪酬的換算上，卻漠視教師資歷，導致越資深的教師薪酬加得越少，造成教師同工不同酬。3年來本會曾聯同受影響教師多次向政府抗議，但政府仍堅持不變，造成教師分化，士氣嚴重受損。

有錯不改　添煩添亂

　政府有錯不改，今年再度添煩添亂。立法會財務委員會於7月再度通過薪常會的建議，於2010年10月1日起，把學位文職職系的入職薪酬調低兩個薪點，因而令資助學校學位教師、助理小學學位教師亦相應調低兩個入職薪點至第15點。教育局並已於7月中向學校發出通告，闡釋有關安排。

調減教師入職薪酬　新入職及轉職同受影響

　本會重申，反對當局調減教師入職薪酬，導致薪酬制度矛盾混亂，教師同工不同酬的現況更趨惡化。但當局仍堅決落實政策，而這政策不但影響今年新入職的學位教師，也同時影響轉職學位教席的教師。為此，會長馮偉華已於7月21日，去信全港中小學校長，呼籲各位校長，如仍未按核准的學位教師職位比例（中學85%、小學50%），聘請或安排校內教師轉職為學位教師的話，請校長盡快於10月1日前完成聘任或轉職手續，務求保障大部分教師轉職或新入職學位職位時，可免受今次調減入職薪酬之苦，以盡量減少入職調薪對教師和學校帶來的影響。

教育局請監察學校　盡快升足學位教師

　本會亦要求教育局督促學校在10月1日前完成學位教師的聘任或轉職手續。其實，這項減薪措施所以押至10月1日才生效，明顯是避免學位教師因9月開學前後雖升職而減薪。但個別學校卻不一定按時配合，導致升職同工受到長期不必要的薪酬損失。教協成功爭取增加學位教師的比例，已有一段頗長的日子，即使學校需要觀察同工的表現，時間也非常足夠。有位而不升人，是打擊校內士氣的；升得遲而長期減薪，是沒有這個需要的。一舉兩得，升人而避免減薪，是學校好領導的風範，也是教育局要監督之處，更是公務員事務局設計的原意！