由長官拍板，將前線教師、專業學者的意見都置諸不理，決定第一屆全體新高中學生都必修必考文憑試的通識科，就注定了學校、教師、學生都有一段長日子的折騰和苦難。

　　教育局課程發展處連課程範圍都說得不清不楚，令師資培訓和教材編製舉步維艱。拒絕為通識教科書批審，理由亦令人啼笑皆非。教科書若不足學習所需，要配以更多的教學材料和多樣化的活動，此說我們容易理解，但說成教科書不足學習所需，所以就連教科書也不需要，是一明顯的邏輯謬誤。結果所有稍有規模的出版社莫不參與出版行列，連一些傳媒和網站也加入競逐，學校書單亦未有發現不設通識教科書，就可知課程發展處的看法與業界的看法落差是如何之大。

　　校長仍在為來年的通識教師人手及分組資源籌謀；科主任則苦惱著出卷及評分安排如何才能做到客觀及一致，當然即將殺到埋身的獨立專題探究更考驗他們的統籌能力；通識老師更要追趕天天更新的時事新聞，博覽眾多的書本、影碟、網站，永遠沒有完全備好課的一天。

　　不是說課程發展處的官員可以閒著，大大小小的研討會、解說會不斷出台。但參加過的老師說帶著問題出席這些解說會，卻帶著更多的問號離開。本來上述問題都是可以解決的，但為甚麼還未籌劃好就急於要全港學校學生做白老鼠呢？到現在仍是一個謎。但批評歸批評，為了學生的學習利益，老師還是要備好每一節課，教好每一堂，改好每一份卷。同工們！努力加油！

刊於 569期《教協報》2010年2月1日出版