香港中文大學提出精簡教務會組成的修例建議，揭示校內導師長期以來，在薪酬和地位上所受到的不平等待遇。教協會促請中大校方就導師的工作職能進行全面檢討，並從速改善導師的薪酬待遇，包括讓合約教員完成指定年期的合約，以及通過表現評核後，可按常設機制獲實任長期聘用。

　立法會教育事務委員會日前就中大修改規程的各項爭議，邀請校內的教職員和學生代表發表意見。中大教師協會主席黃創儉批評，導師須負擔大量的教學工作，卻得不到教師應有的地位和重視，除了基本的教學任務外，導師還要兼顧極多繁瑣的行政和各類教學支援工作，部分需要「依附」教授工作的導師，更要為教授分擔研究的職務，然而，導師薪酬與工作性質卻不相稱。

大學導師薪酬不及中學教師

　他指出，負責教學工作的導師，其薪酬不及中學的常額教師，大部分導師只得一年或兩年的受聘合約，而每次續約更難免要誠惶誠恐。黃創儉表示，儘管會方已向大學管理層反映問題多年，但一直未見有改善，該會要求現時負擔教學工作的導師，在職稱和薪酬方面應獲得合理和對稱的改善，而大學更應以長約延續聘用教師，以確保學術自由和教學質素。

　對於校方在月前的會議上指稱，導師的職責只是分擔教學職務，在研究方面卻沒有要求，因此，若給予導師享有與教授職系同等的權利，如參與學務的決策，將帶來翻天覆地的改變，期間又多次暗示導師不單是為了正名，還有其他的訴求，包括正名之後的薪酬調整。中大員工總會會長吳曉真反駁說，導師並不是只負責邊緣的教學工作，例如部分導師須從事研究工作，只是校方在評核時不作考慮。她引述校方資料稱，現時受聘的四百多位導師，約一半持有博士學位，當中有任教研究院課程，甚至擔任課程主任。

教學工作邊緣化

　她又指出，教資會自1998至2000學年的三個學年期起，大幅削減院校資助（學生單位成本）10%，而院校的研究用途補助金則不斷增加，由99/00學年至08/09學年，增幅超過五成。為了讓教授級人員可專注出版和研究工作，校方以合約形式聘用教授級以外的教職員，並壓低教學人員的薪酬和地位，令教學工作被邊緣化，期間，導師人數由99/00學年佔整體教學人員的14.97%，增至07/08學的31.4%。歸根究柢，是教資會的撥款政策，導致院校重研究而輕教學，令導師備受剝削。

　中大教師協會和中大員工總會的言論，不單反映校內重研究而輕教學的現實，也道出了其他院校不少合約教員的心聲。會長張文光指出，中大一級導師持有博士學歷，但起薪點比中學學位教師只高兩點，他們每兩年還要按表現才有一次增薪的機會，這是對導師的侮辱和歧視，校方不能將修例所引發的問題歸咎教員，例如暗示導師將正名與待遇綑綁，相反，校方應從速檢討和改善導師的薪酬福利，以及讓導師名正言順參與教務決策，而不是在修例期間，問題被揭發後，才被迫進行檢討。

導師正名不能迴避

　中大校方決定暫時將修訂規程中有關「教師」的定義抽起，要求立法會先行通過規程的其他條文。但張文光認為，修例觸及導師是否「教師」，以及學生代表產生辦法等爭議，校方不能迴避或拖延，因此，校方應與師生盡快商討，以便在本年度的立法會會期結束前，提交立法會審議通過。

　根據教資會提供的資料，中大以合約形式受聘的員工人數以及現職員工續約的次數，均是各資助院校之冠（詳見附表）。事實上，中大教學人員地位不受重視的處境，以及合約教員所面對的續約壓力，並不是中大獨有，不少院校的合約導師，也同樣面對有教師之責，無教師之名的不合理待遇，教協會支持各院校的教職員據理力爭，並促請院校正視和尊重教師的地位，讓教師的職業和學術自由得到保障。