陳杏英 |
膠擦的皮膚是白白滑滑的，身軀十分端正，穿上一件藍色的外套，還有一個透明膠套包裹得漂漂亮亮。教師先把新膠擦的透明膠套沿開口掀開，只露出一小部分供兒童使用。膠擦有外套的保護，希望可以保存膠擦的潔淨又可減低膠擦折斷的機會，隨著膠擦的損耗才慢慢逐步把外套剪短。但是，幼兒總愛第一時間把新膠擦的外套脫掉，讓膠擦的白滑皮膚完全暴露，很快很快膠擦會變黑、折斷、碎裂，甚至提早被拋進廢紙箱內，了結它的一生。「它」本來的任務是為我們擦掉錯寫了的鉛筆筆跡，但是它履行任務的時間實在太短太短了。如果我們可以好好善待它的話，它短暫的一生可以活得更有價值。
假如有行外人看見我這篇文章時，可能會奇怪我這個幼稚園老師為甚麼會為「膠擦」這樣微小及普通的文具寫文章。藉此我要向其他人說明，其實幼稚園老師對「膠擦」的關心，有如對「幼兒」的關心。膠擦是幼兒常用的文具，所以我們關心兒童使用「膠擦」的方法與態度。同樣，也希望政府真的了解及關心「幼師」的工作，重視幼師的存在價值。
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現在應該來講述一個「膠擦也起義」的故事了，膠擦說：兒童在幼稚園內做堂課的時候，總愛右手執起鉛筆書寫時，便用左手緊緊把我握在手心，不讓我落在別人的手中。我感受到兒童需要我，我感受到我的重要。因為我知道文具盆中的鉛筆數目是足夠每位兒童使用，而我們膠擦一族只是每組有數個。因此，兒童在做堂課的時候，第一時間會先把我緊緊握在手中，才拿鉛筆，所以我是重要的。但是，我開始有點疑惑，我的存在價值是甚麼？我為何有這樣的想法？因為我聽到老師跟兒童說，不要第一時間先拿膠擦，因為不一定會寫錯字，要努力把字寫好。不可因為有膠擦的存在而不小心寫字。老師又說不要因為用手緊握膠擦，而放棄不按住功課簿。也不要「禁錮」膠擦於手心中，讓它不能為其他兒童服務。老師又不停叮囑兒童，在文具盆中接過膠擦後，使用完畢後要盡快把它送回家（盆）中，讓其他兒童可以使用。老師又叮囑兒童，不要互相搶奪膠擦，應該有禮貌的請同學使用完膠擦後再把膠擦遞上。老師的話令我明白膠擦也要受到尊重，膠擦也要起義了！我要為我的人生而努力，讓人們知道膠擦的重要。