假前小病初癒，耽在家中，中午時分免費電視正放映一套04年的日本電影，名〈藉著雨點說愛你〉。我近年已極少看電影，無論是大製作還是實驗小品，對電影知識極為貧乏。受著電影上美麗而樸實的日本鄉郊小鎮的景色所吸引，而早段故事也有點意思，便完完整整的看完。期間，我被電影的情節及角色的關係感動得不斷流淚，有一、二十次之多。故事是簡單的愛情故事，但鋪排得很出色。一開始觀眾已知道女主角已離世了，餘下男主角與七、八歲的兒子，浪漫的愛就從思念開始，父子倆深信母親會在雨季來臨後回來與他們一起生活，故事從深切的盼望，到夢境成真，再以倒?的方式，真摯細緻的描述男女主角從校園的邂逅、含蓄的愛慕、純真的感情、深刻的承諾，沒有勾心鬥角、錯綜複雜的多角戀愛關係，也沒有勉強的錯配情節，都是平淡淳樸的男女關係、父子的情、母子的愛，和家庭在小鎮農舍的生活點滴；編導把故事說得動人，攝影師把日本小鎮的鄉郊風情、農村景色、淒美的雨、無際的花田，拍得令人陶醉和心動。年青的男女主角都選得恰當，男的憨厚樸實、女的清純秀美、小的活潑可愛，交織出一幕又一幕的浪漫，卻又不會有美滿結果的吊詭，我才深切體會年青的男生女生為何如此嚮往短暫浪漫，卻又不一定恆久的愛情，及找出他們總愛到日本鄉鎮旅遊、觀楓賞花的理由。

　我從浪漫中走到現實，想著如果少男少女、年青學子腦海中都受著大量同類電影、電視劇集、小說等影響，他們最終會如何理解現實的生活。電影把愛情、親情最令人心醉的情節勾劃，配以畫面的美、音樂的雅，把最浪漫的部分呈現和擴大，也隱藏了大量家庭生活的困難瑣事、男女相處交往的不滿和矛盾，以至社群世俗的眼光等等。

　雖然想深一層、想多了，我還是蠻受電影故事感動的，也想多看這類清新脫俗的愛情小品。

　本欄名為「見微集」，取見微知著之意，但上述的電影故事談的是浪漫愛情，與談教育風馬牛不相及，如何「知著」？我其實只是就浪漫二字有感而發。自97年以來，我一直透過大學與學校的夥伴計劃，希望為學校作有質素的專業支援，期間經歷了教育改革的醞釀期、宣傳期、推行期，也分不清現在是落實期、鞏固期，還是拖拉期、無奈期、活著期。如果在目前用一句說話總結，是浪漫的改革有否面對學與教的現實。教改課改勾劃出教育事務的浪漫元素，描繪了遙不可及的願景，也把很多美麗動人的學習理念宣傳推廣，現實卻是東方社會的應試篩選教育牢不可破，大學仍以統一考試作指揮棒，考試機構不願改變考試模式，各教育佔份者都以個別利益為重，各有非專業、非以學童學習利益的想法和自私行為。

　所以自2000年教育統籌委員會發表了廿一世紀教育藍圖的教育改革方案以來，香港的學校教育在充滿理想的改革原則策動下，中、小學的課程確實有顯著的改變，可惜在推行及實踐各式各樣的改革時，實際教與學的現實和困境一一浮現，美麗的口號、浪漫的憧憬並不一定能與有效的學習同步，以至有否顧及教育育人的核心價值，我下期逐點剖析。