上星期被邀到元朗劇院欣賞一齣學校演出，由中華基督教會方潤華中學的學生演出的原創英語歌舞劇，劇名叫“The Rose”「玫瑰」。甫入劇院，就看見大堂擠滿了方中的學生與家長，氣氛熱鬧非常，筆者置身其中，也能感染到他們興奮的心情。

　　對於學校演出，筆者本來沒甚麼特別期望，但入場後即見到舞台上設有旋轉台，且在其上搭建了一座兩層三面的實境，及後看見的服裝設計與其他裝置直迫職業劇團水準，相信所費不菲，對於香港學校製作而言，實屬少見。整個演出長約兩小時，三十多位演員在台上不停地載歌載舞，加上幕後師生共約百人組合，製作殊不簡單，實在叫人讚嘆。

　　行內人都深知「台上一分鐘，台下十年功」的道理，這樣精采的演出是同學們花了一年多的時間來進行訓練與採排的成果。雖然有專業劇團提供訓練，但同學付出的心血與努力，筆者相信台下每位歡眾都可感受得到，也會深受感動。飾演主角「玫瑰」的關凱怡同學聲音甜美，感情投入，舉手投足，已漸露大將之風，是位不可多得的演藝人材。

　　看到方中是次演出三十多位同學全用英語表達，瑯瑯上口，鏗鏘有聲，更加印證了筆者多年研究運用戲劇教學法於語言學習的堅持，借用剛於十月八日離世的英國戲劇教育大師Dorothy Heathcote（桃樂絲．希斯特）說過的話：「把戲劇放在課堂的魔力在於每個參與者都會體驗到極大的樂趣“ get the kicks”」。 利用戲劇作為語文教學工具，不但可誘發及推動學生的學習意向，更能讓學習者在樂趣中演練（drill）要學習的目標語言，令學習成效提升。

刊於 595期《教協報》2011年10月31日出版