政府大量增加自負盈虧的副學士學位政策，有何不妥？

　就這個政策所宣稱的目的來說，有三點值得商榷：第一，以副學士程度標準，實現全港六成適齡學生入讀高等教育理想，這政策試圖將副學位課程（sub-degree）充作等同大學學位程度的高等教育，是誤導公眾的，讓人以為香港的整體教育水平已經提高。但事實卻剛好相反，當世界所有先進國家都朝向發展研究院層次的高等學位課程時，香港的所謂高等教育，竟然是未達大學本科學位畢業的水平。這是個香港在國際形象的問題，不知道我們的高官及大商家，在外訪時會如何向他們的外國朋友介紹香港的「高等教育」？

　第二，以增加副學士學位來培育更多知識型經濟所需的人才，這個想法與社會的期望不相符，社會普遍認受的高學歷人才，是以大學本科畢業為最起碼條件。從政府一方面大事擴充副學位，另一方面又宣稱會增加大學二年級學位，讓更多副學士生銜接大學本科課程。此舉正好證明，政府其實清楚明暸社會對知識型經濟人才的界定標準為何。問題是，當大量讀完了兩年副學位課程的畢業生，要循此途徑擠身大學插班，比起當初預科畢業參加大學聯招而成為大學新鮮人的機會，將更為渺茫。這個副學士政策，徒為香港製造了一大批高不成、低不就的中間人，這批捱了兩年貴學費，卻在升學及就業市場無處容身的青年，是誰陷他們於如此境況？政府在道義上會否對他們有所虧欠？

　第三，由於香港社會經濟及文化因素使然，令開辦的副學士課程難以定位。到底應以面對就業市場的職業導向為本，還是為學生繼續升讀大學本科的相關課程而助其打好基礎？南轅北轍的兩個目標，令課程設計者無從為學生度身定造最適切的課程。還有那最令人不想見到的，就是有人為了增加吸引學生入讀的商機，將課程裝扮成可以升學就業兩者兼得的樣式，結果只有貽害最徬徨無助的一群。

　政府要發展香港的高等教育，其副學士政策並不合宜，無論以香港社會現時的經濟狀況、國際金融地位、傳統文化思想及商貿科技發展前景來看，我們都有需要而且有能力拓展真正的高等教育。現在，只欠一個既務實又高瞻遠囑的決策者吧了。