全港性系統評估 (TSA)

操練壓力不減 復考理據不足
八成半科主任不贊成全面復考小三TSA

1. 引言

「基本能力評估及評估素養統籌委員會」(檢討委員會)昨日舉行會議,據悉會議討論到TSA「試行研究計劃」(「試行研究」)的結果及明年是否全面復考等問題。教育局回應傳媒時指「基於研究計劃所得到正面而積極的回饋,委員會傾向建議研究計劃下加入的多項新元素值得推廣,讓全港學校參與,以收集更全面的回饋,繼續檢視,持續優化系統評估及相關支援措施的安排。」此外,有傳媒引述委員指,檢討委員會決定向教育局建議明年全面復考小三TSA。 …… 閱讀全文

未試行 先定論
撤「2017年復考小三TSA」

新聞稿 2016年2月5日

教育局昨天公布「全港性系統評估」(TSA) 檢討建議方案,教協會認為教育局在所謂「試行研究」還沒有開始、尚未知道效果的時候,就悍然宣佈2017年全面恢復小三TSA,是拿學生的幸福來開玩笑的不負責任的決定,做法不能接受。本會昨天已經發表初步回應,認為「試行研究」只是敷衍教育界和家長的緩兵之計。教育局毫無誠意處理TSA問題的態度,本會對此極度遺憾。

(甲)教育局欠缺誠意

從開始至今,教育局的檢討都欠缺誠意,敷衍巿民。 …… 閱讀全文

教育局發指引 將 T S A 操練諉過學校 教育界齊聲譴責

本報記者

去年11月底立法會舉辦的T S A公聽會,與會人士要求教育局立即暫緩小三T S A,教育局副局長楊潤雄卻表示要等待檢討小組完成評估後才公布會否對T S A作出調整。然而,至去年12月中,教育局卻突向全港小學發指引,以行政措施要求學校不要在聖誕假期對學生操練和補課,更以強硬言辭表示,如果學校不遵從,甚至會向學校發出警告信。

多個教育團體包括津小議會及資小校長會均發聲明表達憤怒和不滿,教協會亦立刻舉行連串行動,譴責教育局諉過塞責於學校和校董會,破壞家校互信,製造分化。教協會於12月中分別進行了校長問卷調查及校長教師聯署,短短數天已有百多位校長回覆問卷,亦有近四百位校長教師聯署,可見教育界對教育局的做法深感不滿。 …… 閱讀全文

教育局卸責 惹業界不滿 應立刻叫停小三TSA
就教育局「遏止TSA操練指引」的校長問卷調查結果

新聞稿 2015年12月18日

引言

教育局早前向全港小學校監和校長發出標題為《遏止為準備全港性系統評估(TSA)的操練》的信件(下稱《遏止TSA操練指引》),以行政措施要求學校不可在聖誕假期對學生操練和補課,更以強硬言辭表示,如果有需要,甚至會向學校發出警告信。教協會強烈譴責教育局推卸責任,將TSA 的操練問題諉過學校,踐踏教育專業,破壞學校和家長的互信關係。

教協會於本月15日至17日進行有關教育局《遏止TSA操練指引》的校長問卷調查,透過傳真及電郵收集小學校長的意見,短短三天已收回有效問卷141份,可見業界已對教育局的做法深感不滿。是次調查主要結果如下。〔詳細數據可參見附件〕 …… 閱讀全文

校長教師聯署 叫停今年小三TSA

各位同工:

教育局於12月11日向小學發出遏止TSA操練的指引,試圖以行政措施要求學校不應在假期對學生操練和補課,暗示學校乃操練的源頭。

教協會過去數天收到大量校長和老師的投訴,不滿教育局拒絕承認自己才是問題的元兇,只管諉過於學校,以一紙通告將責任推得一乾二淨。為此,教協發動教師聯署,提出以下兩點聲明,向教育局表達強烈不滿:

  1. 教育局必須立即叫停今年小三 TSA;
  2. 譴責教育局踐踏教育專業,將 TSA 異化的責任推卸給學校和教師。

  如有查詢,請聯絡教育研究部( 2780 7337/ edresearch@hkptu.org )。

香港教育專業人員協會
2015年12月15日

教協會近年跟進全港性系統評估(TSA)事宜

[最後更新:2015.12.13]

2010.8 教協會去信教育局,關注TSA課程過於深奧及小學操練TSA的情況
2010.9 教育局覆函表示:「TSA只是一項促進學習的評估,屬低風險的評估,認為有關練習不應該影響學生在其他方面的學習活動或作息時間」
2010.10 教協會內部特別成立了「關注TSA小組」,重點跟進小學TSA的衍生的異化及操練問題
2011.1 教協會進行「小學全港性系統評估(TSA)」調查
2011.1 教協報583期報導「談TSA衍生的操練文化—專訪教育顧問韋惠英

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教協會譴責吳克儉推卸責任諉過學校
呼籲杯葛小三TSA

20151213

新聞稿  2015年12月13日

教育局前天向全港小學校監和校長發出標題為「遏止為準備全港性系統評估(系統評估)的操練」的信件,以行政措施要求學校不要在假期對學生操練和補課;局長吳克儉昨天更以強硬言辭向傳媒表示,全港各區的分區教育主任已在信件發出後即時與各區每間小學接觸,又會向個別有困難的學校主動提出指示,或會直接與校董會接觸。如果有需要,甚至會向學校發出警告信。

教協會強烈譴責教育局為求獨善其身和轉移視線,竟然諉過及塞責於學校和校董會,企圖挑撥和破壞家長與學校之間的互信,在學校與家長之間製造對立和分化!

甲、教協會的基本立場

教協會自2011年發表第一份問卷調查報告以來,便促請教育當局正視TSA變質帶來的過度操練等問題。教協會完全認同,小學低年班的操練是不正常和不合理的,應該完全消除。而在小三TSA出現之前,從沒有任何學校要求低年級學生補課操練。由此可見,補課操練的元兇,乃是小三TSA,以及教育局利用小三TSA向學校施壓。因此,教協會強烈要求,教育局立刻叫停今年的小三TSA,徹底檢討TSA變質的因由,解決目前的困局,否則果斷全面取消TSA。

乙、教育局的五大嚴重過失

教育局沒有正視問題,不但不肯取消小三TSA,不肯杜絕TSA帶來的壓力,反而暗示學校乃操練的源頭。教協會過去兩天收到大量校長和老師的不滿意見與投訴,表示極度憤怒。歸納而言,教育局在處理此事上犯了五項嚴重錯失:

(1) 轉移視線,諉過學校──教育局在處理TSA問題上,從來不肯面對和承認自己是問題的罪魁禍首,一直企圖轉移視線,最初諉過於家長,現在則諉過於學校,一張通告就想將所有責任推得一乾二淨。

(2) 不肯叫停小三TSA──眾所周知,教育局是TSA異化變質的始作俑者,歷來向學校施壓,將評估學生的基本能力異化為評估學校的成效,教育局只懂明哲保身,卻不肯消除學校的壓力,叫停小三TSA。

(3) 製造分化,挑撥矛盾──作為負責學校教育的部門,不但沒有設法化解問題,反而製造對立,將學校變成擋箭牌。不惜破壞教育局與學校間的伙伴關係,不少校長和老師對此特別感到無奈、心寒和憤怒!

(4) 錯判問題,無補於事──教育局錯判問題性質,以為社會關心的TSA問題只是過度補課和補充練習問題。事實上,TSA的流弊已經遠遠不只於此,根據我們的調查報告,TSA已經主導了整個課程和校內評估模式,壓力不僅存在於補課,也充斥於日常的課堂教學之中。不叫停今年的小三TSA並作徹底的檢討,是無法解決廣大教師和家長目前面對的困難的。

(5) 不聽民意,一意孤行──教育局局長吳克儉一直迴護TSA,根本不重視民意,既不肯虛心聆聽公眾意見,又不肯面對持異議的家長和教師,其檢討委員會的成員大多數也是為TSA護航的,這樣的檢討難以獲得公眾的支持。

丙、訴求與行動

教協會強烈要求教育局正視自己在TSA問題上的重大責任,立刻改弦易轍,叫停本學年的小三TSA,操練問題自然得到解決,而且可令小學課程和教學重新回歸正常。

教協會呼籲全港教育界和老師杯葛本學年的小三TSA,首先包括不參與撰寫試題和不擔任評卷員工作等;其次,對於家長考慮罷考TSA的行動,教協會也考慮積極配合,並呼籲學校體諒家長行為。教協會期望教育界能秉持教育專業精神,在可能的範圍內,拒絕配合教育局的惡行,以免助長異化和變質的TSA的惡劣影響繼續肆虐。

致:立法會教育事務委員會 教協會就「全港性系統評估的推行的有關事宜」提交意見書

2015年11月29日

前言

  1. 教育局於2004年推行「全港性系統評估」(TSA),以監控中小學的教育成果,局方強調:TSA屬「低風險」的評估方案,由於成績不影響派位結果,不會增加學習壓力,學校不用擔心和操練。教協會極度關注TSA操練問題,並以專業態度進行認真探討,早於2011年開始,分別向小學課程發展主任及科任老師,進行過三次TSA大型調查,從問卷數據分析,到前線同工的焦點訪談,皆證實TSA情況絕非如此。本會多次向局方反映,並於去年1月分立法會教育事務委員會討論此議題時,已將2014年的TSA調查報告,呈交委員會參考和討論。
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TSA家長諮詢 教局閉門造車
正視家長聲音 不要「鬼鼠」諮詢
- 呼籲家長和教師,出席本周日立法會集會及親子活動日-

新聞稿 2015年11月28日

1. 據悉,教育局於昨晚舉辦全港性系統評估(TSA)家長研討會,但由於研討會舉行倉卒,而且事前沒有公布任何資訊,只透過家長教師會聯會(家教聯)發電郵知會部分家長,有個別受邀家長在網上群組轉帖訊息,大部分家長才知悉有此研討會,並對教育局的安排極度不滿。我們批評教育局在本周日立法會舉行TSA公聽會的前兩天,倉卒並有選擇性地諮詢家長,這掩耳盜鈴的手法,為的只是想抗衡家長取消小三TSA的聲音,而非真心聽取家長意見,對於教育局以鬼祟手法召開家長的「小圈子」研討會,我們表示極度遺憾和不滿。

篩選家長 教育局搞小圈子諮詢

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