規 矩 ※ 崔世昌
學生忘記帶書簿，沒有做功課，沒有簽手冊……這些學生們"例行"的過失，每一天都會發生。於是學期一開始，我便訂立以下的"規矩"：-
- 沒有帶書或簿，或是沒有做功課：罰多做五題數學習作，翌日放學時親自交來，待我當面批改後才能放學 - 變相留堂。
- 沒有簽手冊：罰用毛筆書寫大字五頁 - 讓他們有機會親近"國粹"。
- 上課不識串數學英文生字：昨天教，今天罰抄該生字十次，前天教，罰抄二十次，三天前教，罰抄四十次，如此每日倍增 - "看你敢不敢繼續躲懶！"
- 數學測驗若連續兩次不合格：有機會被罰星期六回校做數學練習，然後每小時測驗一次，直至將約十五分鐘的數題完全做對才能離開，否則便要繼續參加下一小時的測驗。曾有上午九時開始至下午六時才結束的紀錄。有同事笑我像自己服毒後以身喂虎，"一齊死"！因為我亦要陪伴他們直至最後一人。事實証明這項罰法震撼力極大，因為很多同學多年後仍不會忘記
- 這是我對付懶惰學生的撒手鐧。
教學多年，知道有些學生「不怕你罰，最怕你煩」，所以在設計罰則時，一方面要對學生學習上有所幫助，但另一方面亦要讓他們感到麻煩，否則不能收阻嚇之效。"規矩"亦要預先宣佈，使他們知道犯錯的後果，以免到時埋怨。
