──張文光與馬紹良對談兩個推行IT教學的問題
本會代表於三月十六日會見教統局局長王永平等官員，提出檢討現階段資訊科技教育的一系列建議，席上提到，不少老師向本會反映，資訊科技培訓目標(基礎程度：BIT)對教師構成一定壓力。教協會提出由會長張文光訪問教育署負責IT教學項目的首席教育主任馬紹良，請他通過《教協報》向會員解釋有關政策。
訪問於三月卅一日在馬紹良的辦公室進行，打開話匣子的，並非BIT，而是此前鬧出新聞的資訊科技技術支援服務計劃的問題。張文光質疑，馬紹良三月廿九日發給學校的信中所說「小量」及「招標」的意思。馬紹良解釋，詳細程序稍後會上網公布。在政府提供的計劃外，個別學校可招聘技術員，程序和聘請老師一樣，不用招標。學校先向教署申請，一經批准，即可按規定列出要求資歷等聘請。
馬紹良指出，如果學校自行購買外判服務。則要向教署申請，應該要有和政府相若的程序，和聘請技術員不同。
馬紹良補充說，經政府提供的服務，沒有規定簽十八個月的，學校也可以和有關公司簽三個月先行試用，如果可以接受，便不用再花時間想其他辦法。
張文光總結五種不同方案：
第一，接受經教署提供的服務，在兩間公司中選擇其一。
第二，若學校的電腦數目足夠讓有關公司派駐一個技術員，也可選擇教署提供的服務。(馬紹良補充指這類有足夠電腦數目應有八十多間。)
第三，在決定接受教署的服務或自行招聘技術員前，也可試用教署的服務例如三個月的時間，若發現不滿意，教署會考慮學校自行招聘技術員的申請。
第四，學校決定自行招聘技術員，政府會接受約二十間的學校申請作為試驗，申請不是先到先得，而是按學校對資訊科技掌握的程度與表現決定。
第五，若購買非政府提供的服務，則要求進行和政府招標過程相若的程序。
提到教師的資訊科技培訓目標，馬紹良斷然否認在新聞組上出現的謂「教師考不到BIT會給解僱」的說法，「不對的，一定不對。」他說。他指出，一批老師當年在受訓時沒有資訊科技的訓練，因而今天掌握不了，是絕對不用羞恥的。只是，作為教師面對下一代，也應該認識資訊科技。
他指出，目前BIT只要求四點，第一是開關電腦，認識視窗，第二是上網下載資料，第三是傳送電郵，第四是進行自我評估，反思自己的培訓。不用考試，只須製作一個個人的教學概覽，交給校長存檔。老師也可以集體創作，一起上網，寫一套簡布。
馬紹良指出，BIT「中心思想在推動，測試標準宜寬鬆」，正因如此，計劃在二零零一年八月才達標，而非現在。校長在這問題上要明白，不要迫得同事那麼緊。教師不認識IT不是錯誤，須著眼於鼓勵，但又不可太散亂至完全沒有要求。
張文光指出他接到一個個案，有教師因為教育條例修訂而自動延任一年，其校長竟然因為其未達資訊科技目標而想拒絕其延任，他認為這是荒唐的。馬紹良表示同意，他認為學校不應視BIT作為手段，因為重要的是態度問題，要幫助老師，不是要壓迫。
老師達標與否，最重要的是態度問題。馬紹良指出，新入職的老師已掌握了起碼中等的程度，然後在五年內鼓勵全部老師上基本程度，他認為到時百分之八、九十的老師已達標，那根本不用壓迫餘下未達標的。雖然政府說全部老師要在二零零一年八月達標，但他可以誇下海口說，他不相信會這樣強迫，因為政策完全是鼓勵和推動的。
張文光同意馬紹良的說法，重點是人人朝向達標努力。不過，即使到時不達標，也期望或遲或早達標，卻不應一開始便要不達標。其實標準是簡易的，校長也要忍耐，千萬不要為了提早完成指標，而製造不必要的壓力，因為人人成長經歷不同。他也不相信教師對資訊科技應採取斷然拒絕的態度。
馬紹良最後重申，肯定不應出現不達標就解僱的情況，不應製造壓力，不是抱棄書本全用電腦，最重要的是學生的發展，人性化的學習環境，對資訊科技教育是重要的。
《教協報》記者
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