《趣味的中國文學》: 馳騁文字創意空間

本港的教育制度朝令夕改,老師們不單要應付繁重的教學工作,還要花大量時間處理因教育改革帶來的繁瑣事務,不少老師發覺已達耗竭階段,難以走出困局。在眾多的老師群中,語文科老師要承受的壓力更非比尋常,由基準試的要求至課程編排和考評方法的大變動,都令語文科老師工作百上加斤,苦不堪言。

語文科老師於教學過程中經常遇到的主要困難有三。其一,學生們總是提不起興趣學習;其二,學生們對老師給予的習作總是敷衍了事,「為交功課而交功課」;其三,老師搜集或製作教材時苦無參考資料。

向大家推介周嘉強的新作:《趣味的中國文學》。也許大家能從中尋到一些解難方法。其一,要提起學生的興趣,必須先引起學習動機,以生動活潑的手法把學生帶進奇妙的學習旅程。現今的年青人愛挑戰、愛尋新玩意,老師若依書直說,學生不沉沉入睡才怪!試想像這方法:於電腦熒幕打出這繞口令:「蔣家羊、楊家牆,蔣家羊撞倒了楊家牆;楊家牆壓死了蔣家羊。楊家要蔣家賠牆,蔣家要楊家賠羊。」挑戰學生誰可最快最準讀出繞口令,課室氣氛頓時熱鬧起來,學生踴躍參與,學習興趣也自然提高,老師便可進一步引入當天的教學範疇了。周嘉強的《趣味的中國文學》,載有趣味盎然的項目:對聯、燈謎、歇後語和相關語、異體詩、拆合字、疊字、集句、改變句讀、回文詩詞、酒令等,每一項都能作為引起學生學習興趣的教材,豐富多采。

其二,老師要求學生們做的習作,很多時局限於說明文、事文、議論文、應用文等,寫多了也覺沉悶。何不改改作風,挑戰學生寫寫疊字對聯、疊字詩,學習疊字詞的美妙創意?李清照的「尋尋覓覓冷冷清清淒淒慘慘戚戚」作為引子,讓學生於課堂集體另創疊字詞,回家創意寫作,把疊字詞融入文章,超越傳統交功課態度,讓學生馳騁於文字創意的海天空裡!這本《趣味的中國文學》替大家摘錄不少名家作品,盡是精采例子。

其三,教改把中學生一向必讀的範文通通刪掉,老師可自行選擇一些文章作為重點教材。這安排也讓老師們更有彈性,但於選取教材時便要再花時間了。李鴻烈先生於《趣味的中國文學》序言曰「如吾國半睡千年之詩詞、聯語酒令等文學尖兵、莫不精神抖擻,風趣多姿」,此書精粹,教師信手拈來,何其快哉!

周嘉強的《趣味的中國文學》,旁徵博引、深入淺出,是語文教師不可多得的參考資料,是學生們必備之課外讀物。您從此書必能獲取靈感無數,從而舒緩教學壓力、提升教與學的質素。