教協會資深中文科老師分析文憑試試卷 – 中文科(卷一閱讀、卷二 寫作)

新聞稿 2016年4月5日

根據考評局的資料顯示,今年中文科的總報考人數為62,352人,較去年68,875人,減少6千多人。任教中文科多年的王美琪老師對 2016 年中文科試卷(卷一及卷二)的意見及評論如下:

王美琪老師(寧波公學中文科老師;教協會理事):

卷一(閱讀)

  • 本年的閱材,分別是一篇白話文及一篇文言文。
  • 本卷設題與過去兩年相若,考核考生對篇章內容理解、結構分析、手法及作品所帶出感情,題型熟悉。
  • 白話文部分,主要藉父親對紅心蕃薯的鍾愛,憶述往事,並結合作者處境,抒發兩代人對鄉土的濃厚情懷。文章涉及對故鄉的依戀,也有尋根之意。
  • 文章擬設的題目直接淺白,有不少提示。而且拆分細項頗多,以減少考生連環失分的情況。高階思維題目,例如「找出蕃薯與父親的一個共同特點,引例並加以說明」的題目,以判斷考生語文水平的高下。
  • 文言文篇章程度適合中六學生,作者寫弟弟具冒險精神,以及讚揚其不畏困難實現自己志趣。
  • 雖然故事性不及去年《杜環小傳》那麼強,但題目已提供不少提示,故學生不難理解。
  • 整體而言,此卷切合中六學生水平。

卷二(寫作)

  • 寫作卷三條題目題型與過往相若,題目容易掌握,符合中六學生水平。題型熟悉,學生不難掌握。
  • 題一續寫「熱鬧過後,我卻感到失落」,題目清晰易掌握。重點在「卻」字,寫出熱鬧過後,「我感到失落」的心理變化,寫出反思,帶出立意。
  • 題目二題目不算新穎,只是文憑試未曾出現,但類似題型常見於TSA。此題重點,在於考生須自行補上適合的詞語,以配合其所選材,突出立意。然就三題選擇而言,此題屬半開放的題目,相對上難度較高。
  • 題三題目屬傳統議論文題目,考生離題機會不大,但此題對考生最大的考驗,就是對「傳統」二字的理解,而考生須提供說服力豐富的論據,層層論證。
  • 整體而言,此卷切合中六學生水平,並能照顧學生的差異。
  • 相比過去的文憑試,今屆試卷切合中六同學水平。至於分數高下,閱歷、眼界、立意、表達準確仍是致勝關鍵。

查詢:教協會教育研究部 (2780-7337 ; [email protected])
下次評卷預告:中文科卷三(4月6日)