教協會資深中文科老師分析文憑試試卷 – 中文科(卷三 聆聽、卷五 綜合能力)

新聞稿 2016年4月6日

中學文憑試中文科試卷三(聆聽)及試卷五(綜合能力)於今年合併,任教中文科多年的王美琪老師及陳仁啟老師對2016年中文科試卷卷三的意見及評論如下:

王美琪老師(寧波公學中文科老師;教協會學術部副主任):

卷三(聆聽及綜合能力考核)

  • 今年是首次將聆聽綜合合併考核考生。以學校圖書館活動作主題。
  • 取材方向,大致與過往相同,貼近學生日常生活見聞。
  • 甲部主要是選擇題為主,題目清晰,考生不難掌握。
  • 乙部指定考生以圖書館學會主席名義,寫信向校長匯報學校圖書館的特色,以及介紹與特色相呼應的活動,並分別說明這些活動如何吸引同學閱讀,再選擇其中一個推薦書單,舉出推介該書單的兩個原因。
  • 是次考卷切合中六程度,錄音與閱讀材料指引具體清晰,干擾資料不多,減少學生材料取捨的時間。本文要求寫給校長,屬上行書信,但有歷屆綜合練習下,學生要掌握有關語境並不困難。惟要取得理想分數,則取決於考生如何將聆聽與閱讀資料整合,論證是否嚴密有力。
  • 經過平日操練,考生要在此卷取得合格並不困難,但要臻於上品,學生還須觸類旁通,好好安排作答時間,以及要有一雙「馬達手」。

陳仁啟老師(中文科老師;教協會教育研究部副主任):

卷三(聆聽及綜合能力考核)

整體:

  • 本年度是聆聽卷及綜合能力考核卷合併的第一次考試。
  • 聆聽卷及綜合能力考核卷所考核的內容不同,但錄音中的角色相同,而所談的主題也相近,均與閱讀及圖書館有關。

聆聽部分:

  • 題目不太深。
  • 只有選擇題及判斷題而沒有文字題,考生不會因拙於文字表達而失分。
  • 部分題目,例如第3題及第9題,不用聆聽錄音也可憑常識及推斷答中答案。

綜合能力考核部分:

  • 需要整合的材料清楚而簡單
    • 資料五是無用資料,用以分辨考生篩選資料能力
    • 整合資料在資料一、二及三
  • 拓展部分須依所提的活動創作吸引的原因
    • 簡表如下﹕
考核能力 項目 要點
整合部分 圖書館周的兩項特色 電子閱讀 書籍共享
配合的活動 多媒體閱讀體驗 舊書輪流轉不停
拓展部分 吸引之處 需要拓展 需要拓展
  • 見解論證部分須利用資料四的材料,任擇一書單論證
    • 錄音中有提示可從學習、文化、個人成長方面論證,也可從其他方面,只要言之成理便可。
    • 只須說明兩個原因
  • 語境部分須注意以下各項:
    • 須掌握正確的書信格式
    • 以學生身份寫信給校長,用語要謙恭
    • 信中須邀請校長寫推薦短文
  • 整體而言,整合資料部分較以往容易,但需要學生創作的部分增加不少(例如拓展部分及見解論證部分),可以抄寫的資料不多,對於拙於思考與創作的考生不利。

查詢:教協會教育研究部 ( 2780-7337 ; [email protected] )

下次評卷預告:英文科卷一卷二(4月8日)