教協資深中史科老師分析文憑試試卷

新聞稿 2019年4月24日

資深中國歷史科老師陳仁啟對今年中學文憑試中史科試卷的意見及評論如下:

陳仁啟老師

卷一】

第一部分必答題

第1

此題所考涉及周代兩次封建及文化大革命和改革開放。

周代封建:

  • 此題提問較直接,考生需指出周代封建的目的及其措施。
  • 考生需指出兩次封建如何促成「疆土開拓」及「民族摶成」。
  • 資料的兩張地圖有利考生闡述「疆土開拓」的問題,「民族摶成」部分雖也可利用資料一的提示,但考生尚需依據平日所習,綜合分析,有一定難度。

文革及改革開放:

  • 此部分雖涉及「文革」及「改革開放」,但環繞的中心人物是鄧小平。
  • 資料四第一張海報涉及的是「文革」期間有關《水滸》評論的事件,當時毛澤東評論:「《水滸》這部書,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。《水滸》只反貪官,不反皇帝。」
  • 「四人幫」利用這一評論劍指周恩來及鄧小平,暗指他們是「修正主義投降派」。
  • 此一細節不少教科書未能提及,考生可能會感到陌生。
  • 問題提及「權力鬥爭」與「路線鬥爭」,對考生來說也有一定的難度。
  • 以不同圖片來比較鄧小平不同階段的地位則較容易,要指出海報用於歷史分析的局限也不難。
  • 要舉出兩項措施支持鄧是「改革開放的總設計師」不難,但解釋方面則需要有合理的說明。

第二部分選答題

第2

  • 意料之中的選題,但漢胡融和方面則放在「十六國至北朝」而非只是孝文帝漢化,則考生要兼顧的視野要闊一些。
  • 有關南朝士族的盛衰,有資料輔助,考生作答較有把握,但要有比較的意識,而且要兼及兩者,即原因一為最重要,則為何原因二沒有那麼重要,反之亦然。

第3

  • 提問頗直接,但整題25分,沒有分題,考生選答時有一定的心理壓力。
  • 可對唐玄宗、李林甫、楊國忠三人的責任各作分析,無需比較。
  • 答同意觀點較方便容易,但需扣緊資料,從資料出發加以闡述。
  • 如果答不同意,需否定資料的觀點,而且要指出資料所指為何不是,難度較高。

第4

  • 有關北宋強榦弱枝的提問較直接,也為學界意料之中。
  • 提問雍正帝的君主集權,較令人意外,但提問也較直接。

第5

  • 提問「馬關條約」及列強瓜分中國的課題較令人意外,而且要熟悉對地圖及漫畫的猜測,並不容易。
  • 後面提問有關「維新運動」的背景及失敗的原因較直接,也算熱門。

第6

  • 整題25分,沒有分題,考生選答時有一定的心理壓力,但提問尚算大路。
  • 如果同意資料所指三原因足以解釋國民政府的失敗,則對此三因素需有充足的闡釋。
  • 如果不同意,也要對三因素簡略說明,再指出其不足之處,同時也要提出其他因素加以補充說明。

第7

  • 本題先要求考生辨別有關「土地改革」、「人民公社」及「公私合營」的圖片,難度不高,而判別「土地改革」和「公私合營」的土地所有權問題也不難。
  • 要求考生分析「土地改革」、「人民公社」和「大躍進」對經濟及社會帶來的影響,提問直接。
  • 分析「三面紅旗」出現的原因,提問也較直接。

整體:

  • 出卷的課題大致在預期之內,除了考問雍正的君主集權及甲午戰爭/馬關條約及列強瓜分較令人意外。
  • 必答題第二部分雖然涉及文革及改革開放,但皆環繞鄧小平的角色,此種題型過往較少見。
  • 文革部分提問有關「開展對《水滸》的評論」一圖太冷門,不少教科書沒有提及,考生未必懂得作答。
  • 和去年比較,回復個人意見的題型。

卷二】(只分析單元三「時代與知識分子」)

第7

  • 提問直接,但整題25分,沒有分題,也沒有資料提供,學生選答時有一定心理壓力。
  • 闡述孔子從政、教學和編書的經歷不難,但要扣緊「知識分子的社會責任心」則有一定難度。

第8

  • 要求考生從經濟和軍事兩方面分析王安石變法的背景。雖然提問直接,但考生通常的思維是談其政策而非背景,所以作答時要小心審題。
  • 評價王安石變法的效果,正負皆談,可以,但如何衡量何為「各佔一半」則較難說明。

第9

  • 需留意梁啟超政治主張的三個變化:由改良到同情革命再到改良,背後涉及清廷政策的轉變:「甲午戰爭」後,梁主「維新」,「八國聯軍」後,梁同情革命,清末行新政,他又主「立憲」。
  • 評論梁啟超在政治及文教方面何者貢獻較大,提問直接,但考生需要有比較意識,即在談那部分較大時,也應指出另一方為何相對不足。

整體:

  • 提問尚算直接清楚。
  • 擬卷課題符合學界預期。