促請專教院公正處理「改分事件」

教協報記者

  近日教協會接到來自職業訓練局專業教育學院(下稱專教院)講師的投訴,她在未獲知會的情況下,被同事擅自更改了她對學員的考卷評分,令合格人數大幅增加。 她感到此舉有違學術誠信,並且是對教學尊嚴的侮辱,長遠將衝擊課程及院校的學術質素,影響學術資歷的公信力,令學生受損。本會對於職訓局企圖混淆視聽,將 改分事件歸咎於個別部門的溝通誤會表示遺憾,並呼籲同工向本會舉報,以便本會作出跟進。

考卷分數突遭竄改 多番投訴不得要領

投訴人麥老師於專教院任教工商管理學高級文憑,她與另一位同事共同教授「市場學」科目。今年1月,她根據評卷指引評改考卷,將分數交予該同事,及後當她 確認評分時,發現有11名學生獲加分,由不合格變為合格,合格率由原本的60%提高至75%。麥老師認為事件有可疑,因為這些學生的作答根本無法獲得合格 分數。她於是向直屬上司及系主任報告,但都不得要領;後來院方在工會壓力下成立了調查委員會跟進。然而,本應是調查對象的系主任,卻獲邀成為調查委員會的 成員,公正性成疑。

委員會於4月12日公布調查結果,卻企圖淡化事件,沒有查清「改分事件」的因由,認為只屬於「分數調整處理不當」的程序問題,沒有觸及學術誠信,更未有正視行政干預的核心問題。委員會又認為被投訴同事所批改的考卷分數合理,但當麥老師要求查閱該同事任教班級的考卷時,卻遭委員會拒絕。

堅守學術原則 及早遏止歪風

本會認為,麥老師的遭遇並非特例,反映目前院校一些有違學術誠信的現象,必須正視,以防歪風蔓延。從不少前線同工得悉,部分院校和學系,內部有不成文指引(或溫馨提示),學生合格率須達到75%或以上,否則任教老師會遭受很大壓力:包括主管人員會要求老師「解釋」不達標的原因,並交代如何「補救」;即使學生表現不符要求,教師也會被迫修改分數,務使合格率達標。為使學生合格,更會安排「雞精班」明示暗示考題內容,又或大幅降低考卷難度。部分管理人員甚至有視學生為顧客的心態,為吸引收生而放棄嚴謹的學術要求,功利短視。

前線同工擔心,這些以行政干預專業的手段,如不及早正視,將逐漸成為慣例以至「文化」。這對大部分嚴謹教學的老師,以及認真學習的學生,都絕不公平。院校的質素保證機制亦因此失效,學生成績無法反映真實水平,資歷公信力大受打擊,這絕非學生之福。

在改分事件上,專教院有否按照專業原則,履行質素把關的責任?形形色色以行政干預專業自主的做法,究竟是部分管理人員的不當行為,還是已經成 為院校的方針?既然專教院聲稱,有嚴謹機制監察課程質素及學生的考試成績,就有責任查明事實,公開交代以釋除公眾疑慮,維護教師尊嚴與學術誠信。

職業保障不足 損害專業自主

事實上,由於現時專教院存在「一校多制」的聘任方式,許多同工都以短期合約聘用,在擔心不獲續約的陰影下,面對此等情況往往只能啞忍,或選擇匿名投訴。 今次麥老師勇於站出來,因她堅信維持學術水平、讓學生獲得公正評核,是教師的本份。有學生問她會否擔心遭到院方報復而失去教席,她不假思索回覆,如不為這 些不平事發聲,她則有愧於教師的身份,有負於學生、家長及公眾的期望。

現時專教院不公平的聘任方式、不穩定的工作環境,不但打擊同工士氣,更直接損害專業自主以及教學質素。會長馮偉華認為,職訓局應從根本著手,全面檢討聘用教員的制度,讓教師在合理的職業保障下,可敢於指正院方的錯誤,使下情得以上達。若院方從善如流,堅決維持學術水平,增強公眾對課程的認受性,才是真正保障學生的利益