本報記者
教育局在6月5日，於立法會教育事務委員會中提出成立「自資專上教育提升及啟動補助金」，扶助自資專上院校開辦切合市場需要但成本高昂的自資副學士或學士學位課程。教協對此表示歡迎，認為回應了教協長期爭取政府扶助自資大專教育的部分訴求，並要求政府擴大補助金金額及範圍。 …… 閱讀全文
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面對冷酷黑暗的寒冬 保持樂觀積極的生活
教協監事會主席 潘天賜
近日很多朋友向我查詢，問及我對中央廣播電視推出的新聞紀錄片《另一個香港》有何感覺。老實說，如沒有朋友的查詢，我還提不起勁去看這兩集的所謂「紀錄片」。
該紀錄片大量剪輯了過去一年香港人反惡法爭民主的示威場面，特別重覆引用相似的暴力鏡頭，卻完全欠缺事件的前因後果的交代，說它是紀錄片，實在是對從事紀錄片製作的人士的污名。
朋友關心的，多是第二集把年輕人參加示威的原因歸咎於教育出了問題，而教育出問題的原因則歸咎於教協。顯然，鬥爭的矛頭正直指教協，朋友擔心我是否害怕。 …… 閱讀全文
立足教育 對抗壓迫 專訪教協副會長 葉建源
本報記者
過去一年，教育界瀰漫白色恐怖、教師被以言入罪、通識科受壓、文憑試歷史科爭議，還有疫情對教育界的嚴重影響，教育界同工飽受煎熬。如今，國安法如箭在弦，香港的前景面對前所未有的威脅。八年前，時為教協總幹事的葉建源當選為教育界立法會議員，展開議會生涯。他見證香港這八年的高低起伏，如今香港面對回歸以來最大的變局，他未有退縮，選擇運用自己在教育界的經驗、對教育專業的豐富認識、對民主的追求，決心繼續守護教育界和抵抗政治壓迫，參加2020年立法會教育界選舉。
這一年和下一年
教書人語 ■ 陳漢森
這個學年，校園動蕩，先有逃犯條例風波，繼而爆發病毒瘟疫，最後還有中央在香港強推國安法，教學活動難以如常運作。這不是「百年不遇」情況。香港曾發生過鼠疫、禽流感、豬流感瘟疫，瘟疫之後，師生對公共衛生加強了關注。毛澤東發動文化大革命，就是由學校開始，下令學校師生「停課鬧革命」，鼓動學生，攻擊政敵、奪取權力；六七暴動，是文革的香港版。香港三年零八個月的日治時代，學校亦長期停課。
孩子心
全面真實VS機械洗腦
心語絲絲 ■ 劉銳紹
自從北京提出「要牢牢抓緊香港的全面管治權」後，楊潤雄等教育官員即磨刀霍霍，濫用權力，強詞奪理，憑其個人意志決定是非標準，扭曲人們的普遍認知；劣跡斑斑，俯拾即是。眼前，在眾多子女往外國送的港府官員操縱下，教育界變得惡浪滔天，風雨飄搖。
我想，權貴擁有錢權勢，當然希望甚麼事情都一錘定音，摧殘大眾獨立思考的能力，以及爭取學術和思想自由的意志。那麼，作為有良知的教師，該如何自處呢？
以前我唸書和教書的時候，也遇過很多這類困難。「難」這個字，實在太難寫了，一共十九劃那麼多；「人」字就不同了，只有兩劃，太易寫了。不過，如果因為「難」而放棄做一個真正的人，對我來說，那就更難了。所以，我逐步學懂「與難共舞」，對著它笑，冷笑、恥笑、傲笑、譏笑，甚麼笑都有，總之就是不怕它。因為，辦法總比困難多，冷靜面對笑呵呵！
有教師朋友問我：眼前《國歌法》已生效，港版《國安法》殺到身邊，洗腦課程如箭在弦，怎樣輕鬆面對？
我雖然在心態上不怕困難，但我在策略上卻不會輕視困難。所以，我經常掌握一個方法──全面真實VS機械洗腦。以《國歌法》為例，每次聽和唱《義勇軍進行曲》的時候，我都很投入，因為每一句歌詞既是歷史，也正合眼前光景，足以激勵大家看清和不畏眼前困難。關鍵在於 ── 自己怎樣理解。
至於此曲的歷史、相關背景和內容，我不會否定官方的版本，但也會講全面和真實的版本──例如，作曲者和作詞人的悲慘遭遇，田漢是怎樣在文革中被批鬥和致死的？後來又怎樣恢復名譽？這些都是真實的歷史，只是官方不願意提的內容而已。總之，官方慣了以偏概全，以點概面，為今我所用；我們毋須這樣做。
忽然想起，《義勇軍進行曲》曾一度改用歌頌毛澤東的歌詞，但後來又改回原來的版本（即現在版本），這也是全面和真實的歷史。這樣的一改一復，彷彿呼喚著一種真正屬於人民的精神。
最後，還想到一個字──頂！這不是粗口，我只是想說：不怕酒氣，只要心醒！不怕煙薰，心醒自然能頂！
劉銳紹 香港時事評論員，人稱「夫子」。曾任《文匯報》駐北京記者。現於香港多個傳播媒體擔任主持，並在報章專欄撰寫時事評論。
理事會工作簡報2020/5/16 – 6/12
反對取消文憑試歷史科試題事件
（1）教協問卷調查：97%歷史科老師反對取消相關題目
本屆中學文憑試歷史科試題引起的爭議，教育局在未有充分聆聽專業意見前，已要求考評局取消有關試題。教協於5月20日向中學歷史科教師發出電郵問卷，獲268位教師以實名填寫，佔全港中學歷史科教師約26.6%。調查結果顯示，有97%歷史科教師反對取消試題。<詳情>
（2）教協對考評局決定取消歷史科題目表示極度遺憾
譴責教育局破壞既有考評制度
考評局於5月22日公布取消本屆文憑試歷史科有關中日關係的試題，教協表示極度遺憾，形容決定嚴重衝擊行之有效的考評制度及教育專業，對考生帶來嚴重不公。教協對教育局的做法予以譴責，批評教育局直接向考評局施壓，是以政治凌駕教育。<詳情>
（3）教協向立法會教育事務委員會提交意見反對取消文憑試歷史科試題
教協向委員會提交意見書，反對教育局取消該試題，並反對教育局對考評制度和專業的粗暴干預。<詳情>
教協去信通訊局投訴央視專題片《另一個香港》中的失實指控
中央廣播電視總台早前推出專題片《另一個香港》，並於香港三個本地電視台播放。節目第二集中多次對教協作出失實指控、誤導公眾，教協對此深表遺憾，並去信通訊事務管理局，要求嚴正跟進投訴。<詳情>
教協聯同幼師就薪級表等議題，與教育局副局長會面
教協要求落實薪級表，須適當計算幼師年資，教協並提交了補充意見書。此外，局方諮詢有關幼師培訓的意見，提出1:11編制教師可否接受非幼兒教育本科學位的非合格幼稚園教師入職，教協對此表示保留，認為編制教師應持專業資歷。
>>補充意見書
>>致教育局局長信函
教協強烈反對教育局獨攬教師培訓課程
要求教育局立即撤回決定
教協召開記者會，指出教育局於6月11日突然發出的通告中，要求未來所有新晉教師及晉升教師皆需要接受由教育局獨攬培訓的核心部分，內容包括認識「國家及國際教育發展」及「教師的角色、價值觀及操守」等，加上近期政府多次對教育界作出政治打壓，令人質疑將會成為教育局向教師施壓的最新渠道。
教協批評教育局事前並沒有就這個培訓模式進行諮詢，便已倉卒宣布落實，結果引起教育界嘩然及廣泛的擔憂，認為是政府再一次向教育界施加政治壓力，要求教育局立即撤回培訓課程的決定，並且在教育界就此未有廣泛共識前不應該草率推行。<詳情>
無懼打壓堅持悼念
偉華茶座 ■ 馮偉華
三十一年前的北京，大批充滿理想、不畏強權，反貪腐、爭民主的學生和市民，掀起了波瀾壯闊的民主運動，也感動了無數的香港人，以各種方式支援民運，但六四的槍聲一響，不少人在強權無情的打壓下犧牲了，也傷透了我們的心。每年維園的燭光，標誌著我們對平反六四的堅持，雖然明知平反之路艱辛，但我們絕不會輕言放棄！今年經歷了反送中運動，政府以疫情為理由，三十年來首度不批准維園的燭光晚會，北京又強行通過港版國安法，企圖威嚇港人噤聲，但仍無阻港人悼念六四，大家無所畏懼，各自以不同方式表達悼念之情，遍地開花，以行動告訴世人，人心不死，雖不想追憶，但未敢忘記！
停課之後……
保寶秘笈 ■梁秀婷
停課至今接近半年，上至大學，下至幼稚園，學生無不苦苦地留在家中一同抗疫，但停課不停學，師生們仍於網上世界繼續學習。 …… 閱讀全文
露思兔子教書辛酸史：臨急抱佛腳
