科技‧教育‧生活 ■ 中學電腦科老師 Miss Apple
自上次執筆到現在，科技界無論硬件還是軟件都有不少新產品推出，硬件方面有蘋果電腦推出的新款iMac桌面電腦，更新了很受教師歡迎的iPad Pro產品線，以及終於把傳聞很久的AirTag 正式發售。而軟件方面，MIT AppInventor 終於推出基於iOS的穩定版本，令電腦科老師可以實現每人一機實測自編應用程式的課堂。礙於篇幅，筆者將集中於iPad Pro及AirTag這兩款較為受老師們關注的產品。 …… 閱讀全文
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隨心，追隨自己的良心
專訪金像獎最佳女配角 區嘉雯
本報記者
「隨心，我好隨心。」隨心這年頭，不容易。
六十而耳順，七十而從心所欲。區嘉雯快將七十，時勢下，她只能「盡做」。曾移民離港，從美國回流，縱橫舞台、手執教鞭，無負時代。「我身邊亦有同工打算離去」，她選擇留下來，笑說：「我回流返來，同而家的情勢好唔同，如果當時是而家的情勢，我未必會返來。」
電影《叔‧叔》一個凌厲眼神，令她獲得金像獎最佳女配角，踏上台板36年，榮獲舞台劇獎三次最佳女演員，嘉雯姐最愛角色是賈寶玉。
走過大觀園，孑然一身，落得清閒，無所顧忌。她愛賈寶玉，人生唯一一次無遂自薦，就是出演話劇《石頭記》的賈寶玉。她崇尚賈寶玉的自由，無視世俗枷鎖。人生而自由，但出生後，卻不自由。當年寶玉面對是家庭、朝廷，今天卻是社會、制度。
「教學生做一個好人」，但今天好人難做。「隨心去做」，主演莊梅岩的舞台劇《5月35日》、出席遊行，人過六十，她知天命。時局艱難，她每朝做運動，保持健康，鬥長命。 她四年前從老師崗位退休，仍堅持為教協會員，說：「只為認同教協 ，而不是為了福利，我一個人，不用買太多東西 。」
賈寶玉，選擇逃避，她卻要面對。
區嘉雯（圖左）唯一自薦演出，就是向時任香港話劇團總監的陳尹瑩修女自薦，以女扮男裝飾演賈寶玉。
教師之路
賈寶玉，現實中，當上老師。
區嘉雯愛好與人相處，尤其跟學生打交道。1976年從美國大學畢業後，因父親建議，回港考教育文憑，投身英文教育。
「考試制度好大問題，催谷學生睇分數做人，好難有新意。」當年，她採用前衞教學法，跟學生於草地上堂，用角色扮演、分組討論，刺激學生學習。
說起學生，她綻放笑顏。討好學生，去旅行時，買朱古力作手信。「學生好鍾意食REESE’S朱古力，以前香港買不到，我在美國帶回來。 學生一聽到有REESE’S，就好開心，特別起勁作文。」
她愛惜學生，學生也了解她的個性。「我唔憎教書，但好多制度令我唔開心 。」
「學生鼓勵我做話劇，當時比較後生，跟學生年齡好近，細路都冇大冇細。有時學生見到我唔開心，見到請人做話劇，跟我說不如你去試吓。學生見到我一日周圍走，在學校好似做戲，係課堂之中，好少坐喺度。」
1978年，她放棄教師工作，考入剛成立的香港話劇團。
無限斜棟老師
1987年，區嘉雯移民美國，2003年回流。她熱愛香港生活，獨自逛街、獨自飲茶，聆聽茶客談天，觀察世界，認識香港人。香港消費高，她重拾教鞭，兼顧演藝和教育生活。她坦言：「好辛苦，成日不夠瞓。」
最近區嘉雯演出ViuTV劇集《無限斜棟有限公司》，20多年前，她已是無限斜棟(slash)老師，身兼演員和老師。「返工又做戲， 十幾年，有一年要做四套劇，一邊排練一邊做演出，無停過，好辛苦。」
「上天對我好好，我知道自己鍾意話劇，不像我同時代的後生仔，不知道自己鍾意甚麼，只知道怎樣搵到食。」
為了話劇和生活，她捱得很苦。「排戲通常到11點，我要搭的士返屋企。有時拍完戲，瞓不到覺，有時1點瞓落床， 4:30起身回學校，以前坐在巴士地鐵就會瞓著。」
「離開學校呢四年，輕鬆咗好多，我夠瞓了。」
「以前演戲無咁好，現在我有時間將台詞嗒得更好，夠時間好緊要，精力我一向都有，休息都緊要，人都放鬆了，看事情都有點唔同。人生經歷越多，你的戲會越好。但是上天好公平，後生時，你記台詞快一點，但摸索角色未清楚，未必拿捏得好準確。到你年紀大，角色拿捏準確，但記台詞就好慢。」
耳順之年，她無所求，無所懼，能否演戲，只有順心，無戲拍？「唔搵就唔搵」。她只想再做賈寶玉，「已經不行了，就算沒有變肥，但是感覺已不同了。」
往昔日子不復再
紅樓夢的賈府衰敗，無力回天。區嘉雯身臨兩次移民潮，她坦然面對。
回想當年的移民，與今日截然不同。「創作對我來講沒有特別嘢，我不會特登做坐監的事情，而家大家都不會如此做，沒有必要做。」
她常提及「隨心」，時代下，是追隨自己良心。她是過來人，道盡老師肩膊的沉重。
一夕醒來，山雨欲來風滿樓。「九月是一個不同的世界，好多學生離開，老師離開，或者要再受培訓，好多事不同了。有的科目不同了，科目怎樣去教又不同了。老師要用聰明智慧，盡量包容到個心，但又不損害學校、 學生和自己。」
她信任學生，為師授業，更需解惑，教曉學生做好人。「我們作為老師，有閱歷，有人生。好慶幸我們出世得早，我們要教學生點樣做一個人，重要過其他知識。」
「做好人好難，好字怎樣去定義，不單止是藝術，是一個好大好闊的課題。現時香港，好字好難解釋，唯有跟著你自己個心。」
「盡做囉，只能講一句。」她寄語老師盡力而聰明的教學，「只能夠見步行步，改變嘅時候，摸石頭過河 。」
優雅面對未來
每人跟死亡都有約會，活下去需要態度。紅樓夢的黛玉葬花，用最美麗優雅方式面對逝去。
「人最緊要有choice（選擇）， 你可日日笑對世界，亦可日日撼頭埋牆，我會選擇笑對世界。」
每人有不同身份，以前區嘉雯是老師/劇場演員，今天她的身份是電視演員、戲劇工作者、電影人，但我們每一個人都有相同的身份，就是香港人。我們都有無限的斜棟，為了香港，專業的做好自己的不同角色。
賈寶玉當年選擇逃避，出家，離開俗世名利的枷鎖，但是我們和區嘉雯只能昂然面對。離開校園，她本來想樂得清閒，學習西班牙文、旅行、做義工。她捨不得劇場，近日忙於排練話劇《死亡和我有個約會》，藉懸疑推理劇，揭示上一代的壓迫，娓娓述說難以道出的生活故事。
我們不會忘記 六四
張銳輝
六四事件，轉眼32年，傷痛未平，陰霾驟至。6月，廣場烈日猶在，人群燭光難復見。
1989年自己與一眾太古堂堂友，在太古橋無心插柳留下了「冷血屠城烈士英魂不朽 誓殲豺狼民主星火不滅」輓聯，從此港大同學年年六四前夕為舊字填上新色，從未間斷。
六四當年，社會是憂慮，擔心將來，今天換成恐懼。恐懼下，更要守住記憶，記住香港人親眼看見、親身經歷的、屬於你、我與他的集體記憶真實歷史。 …… 閱讀全文
教協資深教師 分析文憑試試卷
本報記者
今年的香港中學文憑試在疫情下如期開考，學校因應去年的經驗安排了全面的防疫措施，以減輕考生的壓力。教協多年來都有邀請資深教師於考試當日分析文憑試試卷，從考核內容和考試模式方進行專業面評卷，以供師生及傳媒參考。今年評卷的包括通識科張銳輝老師、方景樂老師和賴得鐘老師、中文科張珉聰老師、歷史科張往老師及中史科陳仁啟老師，均獲得傳媒的廣泛報道。評卷內容可參閱以下網頁： …… 閱讀全文
幼教政策檢討將於年中完成
薪酬方案去向未明 教協促政府信守承諾
本報記者
教育局公布全港學校於本月24日起全校復課，幼稚園半日班分上下午返校，全日班則可進行不多於半天的面授課堂。雖然全校學生終可回校，但對幼稚園來說，全日及長全日制課程仍需家長付費，在全日面授課堂仍遙遙無期之際，幼稚園營運仍存極大隱憂，而事實上受疫情影響，不少幼師已因學校營運困難而被凍薪減薪。可見幼教若要持續穩健發展，除了增加資源投入之外，為全日及長全日課程提供全額資助，及為教師訂立薪級保障，都是至關重要。 …… 閱讀全文
近兩成教師計劃離開本港教育界
教協促政府改善施政 停止干預教育
本報記者
為了解教育界未來人手的變動及早作出規劃，教協就教師是否有意離開本港教育界，以及對本港教育和社會狀況的意見進行調查。結果反映近兩成（19.2%）受訪者已有計劃離開教育界。其中，中學及小學主任的流失率偏高，令人憂慮中層人手會出現斷層。當問及有意離開的教師，他們選擇離開的主因，有七成（71.1%）表示是因為「政治壓力日增」。教協會長馮偉華指，結果反映教育局使學校及教師感受到巨大的政治壓力，甚至令教師選擇離開；他要求教育局立即停止政治干預，讓學校及教師可以專注教育專業，為學生提供最適合的教育。
四成教師有意離開
調查於4月29日至5月5日進行，教協以電郵方式發出網上問卷，對象是中學、小學、幼稚園及特殊學校的教師及校長，並收回共1,178份回覆。調查反映四成教師有意離開本港教育界，當中有226人（19.2%）有計劃辭職或提早退休，248人（21.1%）則表示「傾向離開，但未有具體計劃」。當問及有意離開的受訪者預計何時會離開，有133人（11.3%）表示已經或將於本學年期間或結束時辭職；預計於2021/22學年或2022/23學年離開的則有85人（7.2%），另外有192人（16.3%）尚未決定。
七成教師指政治壓力是離開主因
就教師選擇離開的主因，在474位受訪者中，有337人（71.1%）指是因為「政治壓力日增」，選擇「不滿本港的社會狀態」及「不滿本港的教育政策」亦分別有262人（55.3%）及183人（38.6%）。另一方面，704位選擇或傾向繼續留在本港教育界的受訪者中，有408人（58.0%）指他們留下的主因是「陪伴家人留港」，另外分別有375人（53.3%）及309人（43.9%）選擇「經濟狀況不容許離開」及「習慣香港的生活」。亦有受訪者表示，因為熱愛教學工作及使命感等原因選擇留任。
教師/校長傾向離開之原因（節錄）：
- 香港教育質素直線向下
- 非教育專業的人擔任局長，不明業內情況，行政混亂，不尊重前線工作者。
- 某些團體或人士對教育界的政治批鬥、動輒歸咎教師。政治凌駕教育，一言一行也處處受限。尤其要求在課室裝置攝錄機，實際監視教師。
- 政治凌駕專業的氣氛
教師/校長傾向留任之原因（節錄）：
- 老師都走了，學生怎樣辦？
- 政局形勢差，更要留守本位，教導幼少行正途。
- 喜歡教學和學生相處
- 是自己的興趣及志願
- 有責任堅守我的崗位，盡我的能力，讓學生明白甚麼是真相。
教師普遍對社會環境及教育政策不滿
調查同時問及受訪者對四項範疇的意見，包括社會及政治環境、教育制度及政策、學校的工作環境及工作的滿足感。高達八成（987人）受訪者表示對社會及政治環境不滿，另外有923人（78.4%）表示對教育制度及政策不滿；而在學校工作環境及工作滿足感方面，兩者的滿意度皆比不滿意度高，反映教育界的主要不滿是源於社會環境及教育政策。
中小學主任流失比例偏高
仔細分析不同職級有意離開本港教育界的比例，小學主任有意離開的比例為48.1%，中學主任更高達51.2%，兩者皆高於其界別內的平均值。從年資的角度分析亦可見，年資為21至30年的受訪者，有意離開本港教育界的比例高達47.7%。可見教育界將來有可能出現中層人手斷層的狀況。
受訪者職級分布（小學）
受訪者職級分布（中學）
馮偉華：立即停止政治干預教育
馮偉華指調查反映教師不論是決定離開或留下，皆對本港的社會環境及教育政策十分不滿，甚至成為部分教師選擇離開的原因。就調查反映「政治壓力日增」是教師選擇離開本港教育界的最常見主因，馮偉華指教協去年6月進行的調查，已反映逾九成教師表示教育局、政府、建制派人士及團體、內地官方機構及媒體，是教育界政治壓力的主要來源。有前線教師亦向教協反映，個別建制派議員不斷對通識科作出攻擊，或要求於課室安裝閉路電視等，也增加了教育界的政治壓力。他要求政府及個別建制派議員立即停止此等行為，讓教育界可以不受政治因素影響，從教育專業角度出發，為學生提供最適合的教育。
葉建源：須改善教育政策及教學環境
教協副會長葉建源表示，教育局應盡快改善教學環境，以吸引教師留任。除了立即停止向教育界施加政治壓力外，更需要落實教育界多年來的不同訴求，包括全面落實中小學小班教學、改善班師比例、增加學校中層人手、提升特殊學校人手編制、落實幼師薪級表等。他亦特別關注教師流失對教育質素的影響，他指：「穩定的教學團隊對保持教學質素和傳承經驗是極為重要，中層人手可能出現斷層的趨勢是令人擔憂的。政府必須聆聽教師意見，改善施政及教育政策。否則學校教學人才不斷流失，對教育界以至整個香港皆為莫大損失。」
> 新聞稿全文
謹守崗位 互相守望
—— 記2021年周年會員代表大會
第二十四屆第二次周年會員代表大會，於4月24日順利舉行。疫情雖然仍然肆虐，但同工已累積了豐富的經驗應對，並能嚴守各項防疫措施，大會當天共有一百多位會員代表出席，參與討論各項教育議題和會務發展。
會長馮偉華在開會辭中回顧過去一年的教育環境，疫情令面授課堂大受影響，師生在網上延續學習，教學上面對不少挑戰，但同工的努力付出有目共睹。中小學班師比增加了0.1後，近年停滯不前；教席已經全面學位化，但相關的小學中層職位架構仍有待完善；幼教方面，政府承諾的薪級表仍未落實；幼稚園受移民潮及跨境學童減少的影響，出現收生困難；大專亦受學生人口下降的衝擊，自資院校尤其困難。教協認為當局應持續投放資源改善，不應因經濟周期而收縮。
過去一年，課程及考評遭到政治干預，專業領航被束之高閣。教育局接受匿名及無理投訴，助長白色恐怖和無理打壓，教協會繼續為受影響教師提供支援。近期社經環境急速轉變，教師一言一行受到高度關注，動輒得咎。馮會長表示，面對惡劣的環境我們要謹守崗位，不忘初心，面對不公義，不能習慣，要敢於據理力爭，亦要團結一致，互相守望，透過組織，以集體保護個人，守護專業。
在目前的環境下，教協的工作無疑會比以往困難，有會員代表關心，如果失去了立法會教育界的議席，對本會今後的路向有甚麼影響。馮會長表示，教協作為全港最大的教師工會，一定會朝著正確的方向努力不懈，發出真正代表教育界的聲音，不會因有沒有議席而改變。
大會通過了9項動議事項，包括抵禦政治干預、應對學生人口波動、制訂幼師薪級表、保障教師職業穩定、加強支援融合教育等。此外，大會亦通過了14項修改會章的決議，涉及理、監事的組成、電子方式投票、會員代表大會法定人數等。
《教協報》717期 (2021-5-17)目錄
關注教育 責無旁貸
教協焦點
教協早前進行問卷調查，顯示近兩成受訪者已有計劃離開教育界（詳見今期報道），令人憂慮教育界未來可能出現人手不足或斷層。調查結果公布後，亦引起社會不少討論。事實上，不少教師同工向我們反映，今年教師招聘廣告都比以往多，校內亦有一些同事辭職移民。作為教師工會，教協亦將會繼續跟進情況，特別是教師離職和學生人口減少對於教育界的影響。 …… 閱讀全文
同工有權向校方索取考績報告
權益與專業 ■ 教協權益及投訴部副主任 賴得鐘
年度考績屬教職員的個人資料，如同其他個人資料一樣，校方有責任在取得、儲存及運用時，遵循香港個人資料私隱專員公署（下稱公署）所制定的6項保障資料原則，包括告知同工收集資料之目的、有權限查閱之人士及當事人查閱、索取的途徑。
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此外，在教師的晉升事宜上，根據《個人資料（私隱）條例》第55、56條及教育局「教師改編職系及晉升安排」指引，申請晉升的教師在完成有關的遴選程序後，不論成功與否，都有權查閱遴選委員會的評審記錄，包括候選人獲推薦或不獲推薦改編/晉升的原因。校方於遴選程序結束後，不能再以文件內容涉及機密為由，拒絕向相關的同工提供資料。
如同工們對考績事宜有任何疑問，歡迎致電2780 7337或WhatsApp/ Signal 至 9763 0537 向本部查詢。
參考資料：
香港個人資料私隱專員公署《人力資源管理：常問問題》(2016年4月)
教育局《教師改編職系及晉升安排》