教師園地 ■ 玉倫

筆者四、五年前曾先後在「教師園地」分享任教學校為非華語學生發展電子中文課程的經過、成效與期望。其時，筆者任教的非華語學生組別亦接受大學邀請，參加了「動語文」（mLang）試驗計劃，利用流動電話或平板下載應用程式，幫助非華語學生有效學習中文。學生按照老師指導，利用有關應用程式結合圖像、文字和聲音製作中文卡，然後呈交老師評閱。老師可糾正錯誤和發還學生更改，也可精選學生優秀的中文卡，讓其他同學觀摩學習。 …… 閱讀全文 →

偉華茶座 ■ 馮偉華

由於林鄭逆民意強行修訂逃犯條例，引發波瀾壯闊的「反送中」運動，經過多月不單未能平息，政府連番誤判，林鄭施政失誤，沒有以實質行動回應市民訴求，反之以暴力鎮壓，濫捕濫告的方式加強打壓，令衝突持續，局勢更進一步升溫。 …… 閱讀全文 →

教書人語 ■ 陳漢森

當今資訊科技高速發展，知識爆炸，舊知識不斷迭代更新，學生畢業之後，仍須繼續學習，才不致落伍。因此，培養學生「自主學習」的心智是時代的需求。但現時學校以自主學習為名的教學內容，包括預習、小組討論、筆記、課後自評等安排，很多有名無實、有形無神。 …… 閱讀全文 →

心語絲絲 ■劉銳紹

港府推出《禁蒙面法》，天怒人怨。林鄭月娥還說，這是針對未成年人，希望「他們遠離政治和暴力」。口雖如此，但卻縱容警方濫捕，在《禁蒙面法》推行的首三日內，被捕人士中有百分之五十五是學生。這到底是「止暴制亂」？還是「只暴製亂」？這是幫助學生？還是構陷學生？這是揚湯止沸，釜底抽薪？還是用火水救火，再火上加油？ …… 閱讀全文 →

保寶秘笈 ■ 王美琪

身為中學教師，女兒今年剛入小學，除了加深了對中小幼教育情況的了解外，更加體會作為家長，應適時放手，將責任交予孩子。

每天小朋友放學後，我總會收到不少家長於群組中所發的訊息，「請問這份功課要做甚麼？」「那份功課要怎樣做？」「請問何時默書？」家長緊張子女學習可以理解，但如果事事替小朋友解決，為了子女不欠功課，好好完成功課，於家長群組問其他家長功課怎樣做，那麼小朋友又如何明白學習是自己的責任呢？家長應該問問子女，這份應該怎樣做，老師怎樣說，何時默書才對，始終上學的是小朋友，學習的責任也是小朋友。

此外，有時家長害怕放手，因為害怕他們受傷，擔心他們安全，事事保護他們，結果「港孩」由此練成。前陣子於學校當值，看見一位年過七十的伯伯，拖著購物車蹣跚地走進學校。我與工友閒聊，方知老伯伯每天都會接送孫女放學。我告訴伯伯，升上中學，讓她自己回校，你安坐家中等她，免你舟車勞頓。不過伯伯擔心孫女身材矮小，身體孱弱，堅持要接送她。未幾，看見一位身材與我當年中一無異的女生，將書包扔給伯伯後，自己則奪門而出。伯伯將偌大的書包放在購物車，氣吁吁地拖著沉甸甸的書包欲離開之際，我即時喝停那中一女生，除了提示她日後要自己上學外，更要感謝爺爺的照料，爺爺每天接送上學，但她如此對待爺爺，視爺爺接送是理所當然，教導她是必要的。不過，我相信此情此景，早在小學時已習以為常。

我們無法陪伴孩子一輩子，永遠照顧他們，父母應因應子女情況，因應不同階段，適時放手，將責任交予孩子，這才是愛的真義。

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王美琪　教協學術部主任。喜歡育人工作，從事教學十多年。育有一女。