立法焦點  ■  葉建源

立法會議員許智峯涉嫌在立法會大樓搶走女行政主任手機，事件引起熱議，除立法會行政管理委員會與他所屬的民主黨分別予以譴責，許議員更要面對警方的刑事調查、黨內紀律調查，甚至有建制派議員提出或令許有機喪失議席的譴責動議。「搶手機」事件備受爭議之處主要涉及三方面，第一是許智搶走他人物品；第二是這行為與取消議員資格的懲罰是否相稱；第三，亦是我認為同樣不應忽視的一點，正是政府派駐「狗仔隊」進駐立法會的安排。 …… 閱讀全文 →

教師創新手記 ■ 陶宇汶老師

自從學校決心推行正向教育，我心裡種種的疑問沒有停止過。學生憑甚麼入大學？是品行嗎？是價值觀嗎？還是考試的輝煌成績？你我心裡有數。

雖說「正向教育」能令孩子堅毅、積極地面對挑戰，意味著他們的學業成績應該亦有所提升，但是，心態需要時間建立，孩子的改變不是一朝一夕的。有哪位老師或家長不想孩子坐定定、聽教聽話，像海綿般將知識吸進去？花時費力和孩子溝通，建立關係，給他們機會嘗試、碰釘子、改變、改過，值得嗎？ …… 閱讀全文 →

專業分享 ■ 章景輝

現時中小學的校本輔導及支援服務中，存在著不同的專業：心理學家、輔導教師、註冊社工及心理輔導員等，而大眾未能一一分辨不同專家的工作，當中最為人所混淆的便是心理輔導員（下稱輔導員）與社工兩者的分別。誠言有時候作為服務用家的中小學的校長、老師及家長往往也未能區分輔導員和社工兩項專業的職能。事實上，輔導員或社工在學校中的工作確有重疊之處，但當我們細看兩者的訓練系統，便能從中理解兩專業各有所長。 …… 閱讀全文 →

課程設計的實踐與思考系列之一：一個課程設計的實踐與思考 

見微集  ■ 趙志成

在學校改進及到校支援的經驗中，很多教師都沒時間就課程或行動計劃推行的各環節作討論及思考，包括近年流行的自主學習、資訊科技教學、STEM等，最重要是快點完成（Get things done），有樣版（Template），指引、框架、教案藍本、工作紙樣本、自評互評表格作參考，因為確實沒時間思考和討論。 …… 閱讀全文 →

教協焦點 ■ 出版部副主任 李家宏

剛過去的四月，教協有三件大事。其一是新一屆理事會和監事透過會員普選順利產生，並正式就職。當中有多位來自幼稚園、小學和大專院校的年輕理事，他們的加入將會為教協注入新動力。其二，教協會員人數正式突破十萬人，標誌教協的會員力量進一步壯大。其三，第23屆第一次會員代表大會順利舉行，多位會員代表出席並通過連串議案，涵蓋各項保障教師權益及維護社會公義的工作方針（見本期P.2）。會員們的參與、支持和鞭策，從來是教協成長的動力。

與此同時，教協的工作未有停步。近日教育界出現多個重要議題，包括理工大學多位教職員不獲續約、浸大教職員工會主席黃偉國遭解僱（見本期大專版頭版）；中學方面先有歷史教科書用詞爭議，後有報道指政府有意修改通識科為只設及格與否。教協一直密切跟進事件，並會向會員繼續交代進展。

教協成立至今45周年，一直抱持「是其是、非其非」的處事立場。現屆政府的教育施政雖然比吳克儉年代的無所作為有明顯分別，但我們不會停下捍衛權益、堅守專業的工作，與各位會員並肩作戰！