教師園地■陳中禧

早年在浸會學院中文系肄業時，沒有修篆刻課只修了「高級書法」；由書畫名家趙戒堂老師授以隸書及行書。原來當時陳老師風子正在學院兼職，教篆刻。後來移居加國。

約八零年代末，在列治文市一個書畫展，偶遇風子老師。我告訴他，我是趙戒堂老師的學生，他立即高興不已：「我是你的老師和易君左的好朋友，我們三人是最要好的朋友啊！」他熱情地跟我握手，更自此視我如他的子弟。

每次拜候他，或在書畫展中再遇，我都被他的熱情所感動。我曾把趙老師以前上課教的︿蘭亭序﹀和︿曹全碑﹀等重臨，請他賜正。他每次都點頭稱好，令我雀躍不已，更為我刻了印章，好蓋在日後的書畫作品上。其後我回流香港工作，不時在回溫市省親時與老師相聚。一次，我在電話中跟他說：「老師，現在沒有車子，但朋友可載我來。」他說：「好喲，你留晚一點，我要駕車請您外出吃川菜！ 」「不敢當，老師太客氣了。」我回應說。抵後，我當然推說不要吃飯了。但他堅持，還解釋：「 我雖年過八十，但移民以來，從沒生病，醫生證明我的身體十分健康。」他少理我囉囌，一於親自駕車，領著師母和我去吃川菜！ 到結帳時，我當然也無法勸服他讓我請客。老師快人快語：「我常來，他們不會聽你的」！

很可惜後來雜務纏身，少去探望他了。平日在港的工作日夜顛倒，海外消息不靈，竟不知他已在二○○九年辭世！回想每次見面時，他往往流露出對故友趙老及易老的懷念，閒談中往往亦記得浸大昔日的孩子，如同屆的黃樹志等。而他對我這個無名小卒的惦記與關愛，像他在中國碑林的作品一樣，哪怕風雨連天或靜如秋月，都永遠憾動我心！

家有茶室■鄧玉貞

文人雅士認為茗茶：一人得神、二人得趣、三人得味、七八人則為施茶。個人覺得「施」是有與眾同樂的意思，沒有貶義。

茗茶不論怎樣都各有所得，不須拘泥形式，「品」在當下，把茶泡好，樂在其中。 …… 閱讀全文 →

聽雨軒閑話■陳仁啟

九年後的冬天，我們再次來到草庵。清冷的冬陽灑落滿地，閩南長青的樹叢閃閃發亮。透明的葉子擋不住跳脫的光芒，花崗岩石板砌成的山路樹影綽綽。我們披上這遍婆娑，重臨「草藉不除便覺眼前生意滿」的妙境。

九年前，聽罷外公的琵琶來到這裡。旁邊仿木建築的石亭裡，蘇內村的幾位老者橫抱琵琶，豎起洞蕭，舉起拍板，唱起那一曲古意。如今外公已逝，亭內空寂，南音早成追憶。

從石梯拾級而上，紅磚砌成的小廟依山崖而建。深褐色的木門，油漆早已剝落；上方的牌匾綠底金字，顯得古樸莊嚴。踏進廟堂，迎面正中的便是依崖而鑿的「摩尼光佛」。西方畫像中那披頭散髮、蓄著鬍子的波斯宗教家摩尼，變成了幾條長髮井然披肩，鬍子有序垂下，面帶慈祥的「佛」。

摩尼以祆教為基礎，融合基督教及佛教的教義創立了摩尼教。此宗派早在唐代已來華傳播，中土人稱其為「明教」，也就是金庸小說的「日月神教」。此教似乎頗受民間反叛者的歡迎。早在北宋，方臘便以此教組織眾起義；朱元璋也利用他而建立明朝。正因如此，得天下後，朱元璋便企圖禁絕明教。為求生存，明教信徒便轉為地下活動，並依付佛道發展，因而摩尼就成了「摩尼光佛」。

父親說他年輕時常到這裡，旁邊僧房有和尚居住，他常和朋友進去玩。如今僧房深鎖，廟外的老人說自從最後一位僧人圓寂，這裡再沒有和尚住持。現在，草庵已為人所知，是世界上僅存少數的摩尼教遺址，哪裡還會再和佛教魚目混珠？

九年前，孩子們還沒有出生；九年後，外公早已不在。我帶著孩子們來到草庵，追昔閩南人兼容中外文化的胸懷及離鄉別井、飄泊海外的辛酸，我們的文化就是這樣延續下去。庵內石柱下聯：「菴門常掩毋忘世上苦人多」就是我們抱著的情懷。

飄流教思■陳曦彤

臨臨的悲劇哀慟全港，眾人紛紛討論責任及監察問題，臨臨的幼稚園首當其衝受到質疑。雖然校方已澄清未有發現虐待痕跡，又指臨臨說喜歡父母云云，但始終無法釋除坊間疑慮。何以學校會迅即成為焦點？原因明顯不過；除了家庭以外，最能夠保護學生的，一定是學校。而在學校當中，最了解學生的，必定是前線老師。這也就難怪，臨臨的班主任在事後感到心碎，並即時問自己有沒有做少了甚麼。因為在父母失去人性後，老師就是學生最有力的防護網。若學生出事，由良心而來的罪疚感總是難免。 …… 閱讀全文 →

跟著幼師上學去■陳杏英

當一個報喜又報憂的幼稚園教師！

見到學生有不當行為，妳會告訴學生家長嗎？這樣……有些同事和家長可能不喜歡妳，但亦有一些家長非常感激妳！

記得在一所歷史悠久的幼稚園任教時，在園務會議時進行活動評估，我坦白把問題一一道出，有資深同事跟我說，為何那麼傻？把自己及別人的錯都說出來？我回應因為檢討的意義是把出錯的記錄和反思，引以為鑑，以免重蹈覆徹！（那時評估反思檢討不是太普遍，而年少的我參與劇社活動，已習慣每次演出後開檢討會。）

多年來，我會把學生的不當行為告訴學生家長，例如：推撞同學、跳梯級、工作不專心等，在下課後告訴家長，當然，好行為也會說。我知道有些家長不喜歡聽別人說自己孩子的不是，但作為一個幼稚園老師，三小時上課中，幼師陪伴孩子左右，我們應該把知道的告訴學生家長。

幼稚園教師應否報喜又報憂？我認為把兒童在校的一切表現告訴給家長是應該的。我不是要怪責兒童或家長，我只想家長可以更了解兒童在校的表現，從而給予幼兒有改善的機會及方法。有一次，有學生亂拋家課簿弄傷了我的左眼，我立刻早退往看眼科醫生，眼角膜弄傷少許，翌日我把事件告訴學生家長。這事情……有些同事曾勸我不要把事情告訴學生家長，為甚麼？？她們說家長知悉後會不開心。我告知家長不是為了追究責任或追討醫藥費，只希望避免事故重演，更不要發生在幼兒身上。

近日的新聞引發市民關注兒童保護措施，有人更批評幼稚園老師警覺性不足。當幼師的工作不只是一份工作，我們要「教養孩童，使他走當行的道」，我們更要留意多一點，關心多一點我們年幼的學生。