本報記者

較早前報章報導，在社交網站有K3學生的家長，表示兒子其中一份功課，是要求學童重組四句欠缺前文後理的故事對話，並按次序將編號填在括弧內（見右圖），認為對於仍未開展邏輯思考的幼兒來說，這功課對幼兒學習閱讀及寫作語文並無意義，學到的只是小學應付測驗考試的答題技巧，是嚴重催谷幼兒。家長及後表示，校長也認同這功課太抽象，並答應檢視課程內容。

近年社交網站亦不時有家長表達意見並引發討論，有質疑題目太深，也有表示功課太多。但同時亦有不少家長贊同，孩子愈早開始寫字愈好，因為一般小學功課都很多，寧願「先苦後甜」。有家長更直言，K3開學不久便是直資和私立小學面試，這類學校擇優而錄，入學雖不能設筆試，但仍會考核學術知識，帶動幼稚園課程跟著加深。

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教協焦點 ■  出版部主任 陳國權

如今「一國兩制」的法理保障危如累卵：內地一國的威權政治早已不斷蠶蝕香港這一制的特色。筆者明白，在無可挽回的政治壓力現實下，奮力抗衡和委曲求全同樣是艱難的抉擇。不過，教師本著教育專業的良心和識見，面對培育學生的挑戰，還是必須好好思量自處和應對之道。

早前京官訓示《國歌法》核心要素的「強制中小學學生接受國歌教育」；中聯辦官員在修訂初中中史課程諮詢期間約晤中學校長的「關心」；教育局發信要求辦學團體安排學生觀看高官談《基本法》的電視直播……正是明目張膽在校園內舞動起政治指揮棒來，指指點點，叫學校管理層和教師配合演奏內地教育樣板的樂章！

時至今天，掌管香港教育的問責官員只求「政治正確」而自保，希望他們收起那根政治指揮棒恐怕是緣木求魚。 為此，筆者期望辦學團體、管理層的校監、校董和校長、前線教師，以及學生家長知所警惕，理智而慎重的商議，共同守護香港校園的教育專業文化，不要讓政治指揮棒在校園胡作非為！

出版部主任 陳國權

訪談系列 ■ 本報記者

考考您，香港最多站的巴士線是那一條？由屯門去美孚可以坐甚麼巴士？您今早回校坐的那輛巴士是甚麼型號？這些問題都難不到今集訪談系列的主角—編輯部副主任何志偉老師。

何Sir在初中求學時已經以當老師為目標，他感受到，老師有沒有用心教學對學生的學習有十分重要而長遠的影響。何Sir憶述：「我當然遇過不少好老師，我也很欣賞他們；但樹大有枯枝，也有遇過一些教得不太好的老師，同學的學習多少會受到影響。」他自問也有能力教好學生，所以立志當老師，希望可以幫助學生學習。何Sir在大學修讀語言學及教育文憑後，於2003年成為英文老師。

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