教師創新手記 ■ 葉碧君

關於葉碧君老師

人稱葉主任，自稱葉老師，交遊滿天下，人緣極佳。在校長及同事的大力支持下，參加首屆「賽馬會教師創新力量」，成為創新教師夥伴。10星期的專業進修期間，葉老師樂意與不同人分享教育，由外地的留學生、芬蘭的路人，以至跨界別的專家或其他教師夥伴，都是與她談教育的對象。

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跟著幼師上學去 ■ 關淑玲

近日，筆者看到一些教育新聞是關於小學校長爭薪酬看齊中學，其實，這個議題在教協理事會已發現有欠公平，薪酬架構欠缺完善，制度欠檢討機制，未能與時並進，以致同工不同酬，因此在我們約見教育局長時，已如實向他反映問題，期望局長能作出跟進及檢討，以還小學同工們的一個公道，若要還公道，應同時還幼教同工的一個公道。

自2007年，政府於幼稚園推行「學券計劃」，在這政策下，幼師薪級表被逼取消，幼師薪酬成為「海鮮價」，沒有保障。直至本學年起，政府於幼教界推行另一新政策—「免費優質幼稚園教育計劃」（下稱「計劃」），幼稚園同工期望計劃推行是一契機，可爭回薪級表，無奈最後政府也沒有聽取業界聲音，只向業界不同職系的同工作出薪酬範圍建議，雖然幼師薪酬有最低入息保障，但很多薪酬細節仍然由校本自行決定，以致幼師的學歷、年資仍未能與薪酬掛鉤，部分學校更因薪酬範圍與資助的計算，而流失了一批富經驗又有學歷的幼師，可謂是幼教界在計劃下的「犧牲品」。 …… 閱讀全文 →

1. 教育局局長楊潤雄到訪本會

教育局局長於9月26日到訪本會，與理事茶聚，並參觀教協總辦事處。

我們就教育理念進行交流，並討論多個重要的教育議題，包括班師比例、檢視外評對老師及學生的壓力 、校本管理 、學童壓力 、幼師薪級表以至國民教育等議題。

我們希望這次會面，可以讓局長了解教師工會的工作和角色，加深對前線教師的認識。會長馮偉華亦致送一套由陸鴻基教授撰寫的《坐看雲起時 — 一本香港人的教協史》予楊局長，希望他從陸教授的著作中，對本會以至香港教育的發展有更深入的了解。 …… 閱讀全文 →

偉華茶座 ■ 馮偉華

剛過去的九月，教協理事會與教育局局長楊潤雄會面了兩次，第一次是局長為草擬林鄭首份施政報告而聽取教協的意見，第二次是他專誠到訪教協總部，與一眾理事交流對不同教育範疇問題的看法。記憶所及，這樣頻密的接觸，在過往從未出現過。

雖然，過去歷任教育署署長或教育局局長都曾與教協理事會開會，但從未有正正式式就施政報告向教協理事會徵詢意見，大多只是由政務司司長集體會見教育團體，聽取意見﹔至於正式會議以外的接觸，則只限於禮節性的到訪如週年會慶，又或是非正式的飯局聚會。今次楊潤雄到訪教協，可以說是史無前例，當中折射出政府對教協會的取態，或許出現了明顯的轉向。 …… 閱讀全文 →

特首林鄭月娥剛剛發表了第一份施政報告。林太在競選特首期間，曾經以教育政策作為其政綱的重點，所以，其上任後，也兌現了部分承諾，透過36億元的特別撥款，紓緩了教育界所面對的逼切性問題。但是，香港教育所面對的問題是根本性的，假若我們的教育不能做到「以人為本」，就算再投放更多資源，效果都只會事倍功半。

綜觀這份施政報告，有些方向也是正確的。包括資助本地學生修讀研究課程，這有助於吸引更多大學畢業生繼續進行學術研究，以提升本港的學術地位，培訓更多人才。此外，報告也提及要為學生「拆牆鬆綁」，但是，如何具體地落實，卻未有提及。舉例說，困擾小學生多時的TSA評估，新一屆政府到現時為止仍未肯承諾擱置或取消，實在令人懷疑政府有多大決心去為學生徹徹底底地「拆牆鬆綁」。

我們要認真地想想，究竟我們有多了解學生真正的需要？香港的教育往往都偏向「精英化」，學生只要成績優異，就不愁出路，但是，有多少學生能躋身於「精英金字塔」呢？引入新高中學制後，學生基本上要完成六年中學課程，但是，新高中學制的課程只照顧了傳統學術精英，卻令某部分同學感到吃不消，甚至放棄學習，這實在令人惋惜。

新特首本應該趁著新政府上場，提出具前瞻性的教育政策，徹底解決青年人前途問題，為下一代開拓多元出路，而不是只提出一些小修小補的措施。歸根究柢，我們實在太少聆聽青少年人聲音，以致未能做到真正的「以人為本」。

出版部副主任 何志偉

訪談系列 ■ 本報記者

外貌年輕、嫻靜斯文的本會幼教理事關淑玲校長，原來從事幼兒教育已經24年。在第一所幼稚園一做便廿年，由助教升到主任，至新校當校長也踏入第五個年頭；參與教協理事會為幼教界發聲，轉眼亦有九年長。自言感恩工作和進修都頗為順利的關校長，畢業即入行，多年前已取得碩士學位，在近十年的進修歷程裡她有何體會？當上教協理事，為改善教育付出心力，對個人又有何得著？

像大多數幼師一樣，關淑玲校長從事幼兒教育的出發點很簡單，就是：愛孩子；但為此經歷近十年長的在職進修，由QKT（合格幼稚園教師）到取得碩士學位，那份堅持就絕不簡單。「當年還未有職前培訓，當助教一年便開始『擔班』，第二年入讀QKT課程，之後更成為教育學院首屆文憑課程的畢業生。」關校長坦言沒甚麼家累，當年又未引入學生檔案（Portfolio），兼顧事業與學業不難。而最大的挑戰，是在入讀學位課程之後。

研究過程辛苦 但感覺享受

「由文憑到學位課程，是很不同的層次，適應不容易。」關校長憶述，過程中要看很多中英文獻，最後一份研究投入了半年時間，這是過去從未經歷過的。幸好遇到一位好導師，令過程雖然辛苦仍感覺享受，「有些問題的確可透過研究得到驗證，從而協助小朋友得到提升。」及後她更將個人研究投稿學報，與同工分享成果。有了研究經驗，不但讓她較易應付碩士課程的要求，而且結合多年教學經驗，讓她在校長的崗位上，更有信心發揮自己在教學理念及課程上的強項，並不時在校訊中與家長分享。

重視愉快學習 注重品德教育

關校長坦言，任職的幼稚園位處中西區，學生家庭的社經地位較高，對小孩子往往有很多期望，例如兩文三語、多做功課等。但她重視愉快學習，也希望家長配合母語先行。幸好透過解釋溝通，家長都能理解和認同。她亦重視培育幼兒的品德，例如學校曾透過愛心小天使行動，鼓勵學生捐獻食物、利是錢等，從小培養孩子關懷別人，透過生命教育講座，讓生活條件充裕的孩子們，了解貧窮地區如利亞人民的苦況，並籌集物資給他們過冬，以建立孩子樂助他人的愛心，也教導孩子為擁有的人事物學懂感恩。

為幼教福祉盡一分力

多年來，關校長除了自我提升並在學校發揮所學，更期望透過參與教協，為幼教的整體福祉盡一分力。「理事都是教育的有心人，儘管忙碌仍願意抽私人時間做義務工作，為教育為公義付出。所以在能力之內，我都願意配合。」最近期是在上月，教協與教育局局長楊潤雄會面，她便指出幼稚園課程指引強調不操練，但現時初小對抄寫要求高，期望局長關注幼小銜接對幼兒愉快學習的重要性。

除了是操守議會成員，關校長也是今屆特首的選委。她代表教協直接遊說三位特首候選人，成功提出幼師薪級表等建議，她自言是一次很難得的機會。「免費優質幼兒教育計劃仍欠幼師一個薪級表，幼師地位仍未被尊重。我們有很多用心的老師，富學歷經驗的也不少，卻在新政策下流失，實在可惜」。她說理解學校來自不同辦學團體，但必須團結才有希望。

在教協的得著

除了付出心力，在教協可有得著？關校長說，一定有。「即使只講幼教，接觸的事多了，也可知悉最新的政策或課程發展，有時可帶回學校與校監或同事分享。教協還有其他不同教育範疇的理事，跟他們交流令我對整體教育了解更多，個人視野開闊不少。」

（訪談系列之二十四）