專業分享 ■ 趙李婉儀
之前就近期在網絡流行的一篇文章：〈探究式教學法是一種垃圾教學法理論〉作出了回應，也因為適逢香港現正大力推行STEM教育而觸發了一點思考。
筆者並不反對學校運用一次過的撥款購買校外支援服務以減輕老師的工作量，或推動學生參與相關活動或課程，學校要注意的是這些個別的活動，是否真能有效地提升學生的創意解難思維、對相關科目的素養，及為學校帶來可以延續的成效。外購服務很多時都以套餐或即食麵的形式進行，有既定的程序與操作模式，甚至有指定的製成品。參與的學生會否只有機會動手而不動腦？是否能確保學生有機會按照自己的實際經驗、興趣及認知去觀察、比較、歸類，然後提出疑問或界定難題，再規劃解難或設計方案，繼而實施方案？在過程中是否亦涉及調查研究、數據分析、推論、論證、分享、質疑、評鑑等步驟及能力培養？ …… 閱讀全文
鑪峰新語 ■ 香港歷史文化研究會副會長 葉德平博士
上回介紹了西沙古道的其中一段─茅坪古徑，並講述了梅子林與茅坪兩條古村落的歷史。這次，就讓筆者帶大家走走古道上的另一段─石壟仔古徑吧！
圖：葉德平博士設計、歐偉浩同學繪製的《西沙古道全圖》
要從瀝源（沙田的古稱）走到西貢，除了從梅子林村進入外，也可以沿石壟仔入。這是一條較為快捷但相對危險的山徑。
大家可以取梅子林村口左邊行人道而入，數步即看到一座小山。沿山攀爬而上，一路會看到各式各樣的絲帶，只要跟它們攀爬，就可以繞過茅坪古徑，直抵石壟仔吳氏宗祠。這不是主要的行山幹道，雜草叢生，所以平日不經常運動者，建議不要冒險攀行。 …… 閱讀全文
權益與專業 ■ 權益及投訴部
基於保安理由，不少學校都會在校內安裝閉路電視（註1）。惟進行監察錄影時，校方實際上也有可能在收集被攝錄者的個人資料，受《個人資料（私隱）條例》（第486章）的規管，個人資料私隱專員公署（公署）於本年3月發出《閉路電視監察及使用航拍機指引》（第二次修訂版）（ 註2），正好幫助學校理解法例中保障個人資料的原則，從而制訂出能平衡保障個人資料和保安需要的閉路電視監察措施，減低學校誤觸法例的機會。 …… 閱讀全文
思議行 ■ 葉建源
林鄭月娥女士於2017年7月1日就任行政長官，無論在選舉期間，以至在當選之後，都多次表示新政府會重視教育，提出了「優質教育，專業領航」的新方向。在理念上，她提出「為學生、老師、家長和校長，創造一個穩定、關懷、具啟發性及富滿足感的教與學環境」；在措施上，將全面檢視教育制度，務求簡政放權，為校長和教師減壓；在資源的投放上，提出即時增加每年50億元的教育經常開支。 …… 閱讀全文
立法焦點 ■ 葉建源
8月31日，辦事處的電話響起，電話另一端是一位即將前赴英國留學的學生。他向我辦事處的職員說，早於8月初辦理簽證手續，卻一直未有消息，致電英國當局的熱線亦未能取得實際答覆。由於開學日逐漸迫緊，心裡十分焦急，擔心無法如期辦理入學手續，會被校方延遲畢業甚至取消學籍。
其後，多名學生相繼致電求助。我感到事態嚴重，當日隨即聯絡特區政府官員，並且向英國領事館轉達學生的緊急情況，要求盡快解決事件。翌日，我與英國領事館副總領事直接通電話，對方承諾可以盡快跟進我們轉介的個案。因此，我們立即透過傳媒表示會協助收集受影響學生的資料。結果，短短數日，辦事處累積收取了超過一千宗個案，問題明顯十分嚴重。 …… 閱讀全文
生活與健康 ■ 教協駐診物理治療師 黃碧君
這個綜合症的名稱怎麼這樣奇怪？甚麼是T4？這個病症究竟會帶來怎樣的影響？相信不少人都有過這樣的經驗，當長時間坐在電腦桌子前，彎著脖子，弓著肩膀地工作，肩背和手臂便開始出現痺痛。這些都是因為整天坐著或維持同一姿勢而導致的姿勢症候群（postural syndrome）。
T4症候群是其中一種姿勢症候群，T4是指上背部胸椎第四節。長時間低頭和肩膀屈前的姿勢（俗稱寒背姿勢），會令壓力特別集中在胸椎第四節的椎間盤和軟組織上，導致肌肉疼痛、僵硬和勞損。
此外，重複性彎身（尤其上半身）提舉重物或過度轉動上背，肩胛肌力不足或肌肉過緊，都會容易導致 T4症候群。
T4症候群的病徵包括肩背痛，放射性手臂和肩胛痛，上肢和手麻痺，尤其是前臂和手戴上「手套」 的位置（glove-like pins and needles）， 有時甚至出現頭痛，而疼痛和麻痺在晚間尤其明顯。當按壓胸椎第四節時會感到異常疼痛和繃緊。
物理治療師會利用電療儀器（例如超聲波、衝擊波、干擾電等）、針灸和手法治療等來舒緩疼痛麻痺，放鬆關節和肌肉。亦會教授一些針對性的伸展運動來增加肌肉的柔軟度。要知道能維持一個良好的坐姿，上背部姿勢性肌肉肌力的鍛鍊也十分重要。 治療師也會教導一些正確的坐姿和工作位置，例如桌椅高度、電腦距離等。
說到底、能夠保持一個良好的坐姿和不要長時間久坐，多做運動，才是良策。
數衷情 ■ 潘瑩明
數月前，旁聽港大蕭文強教授對在職數學老師的講學，被他的師生教學型態分類圖 （見右圖）觸動了好一些感想。
插圖第一欄把啟發型老師的教學模式分為有準備與即興兩類，亦把解說型分為有準備與依書直說兩類。
圖中表情符號①至⑧代表主動或被動型學生對不同施教模式的反應。例如①表示主動型學生會非常讚賞有準備的啟發型老師，從中獲益良多。而被動型學生就會露出丈八金剛，摸不著頭腦的苦表情②。大家細味各種表情的出現，會發出會心微笑，還是像②、④或⑦的童年陰影再現呢？大概當年你作為學生，應該酸甜苦辣也嘗過。 …… 閱讀全文
出版部副主任 何志偉
新學年伊始，又是各位同工重新適應，面對新挑戰的日子。回顧過往一個學年，教育界經歷了很多大大小小的改變。適逢特首選舉，教育界在集結力量下，爭取到一些改善教學環境的成果。但是，這只是一個開始，我們還有更長更遠的路要一同走下去，方能達成更遠大的目標。
以幼教界為例，爭取多年的教師薪級表，仍然是只聞樓梯響。雖然在特首選舉期間，各候選人均承諾會研究落實薪級表，但是，選舉過後，新一屆政府在這方面的工作似乎是裹足不前。幼教界的同工仍然引頸以待，在這前景不明朗的情況下，要吸納幼教界人才，又談何容易呢？在先天不足的條件下推行免費幼教，只會事倍功半。 …… 閱讀全文
