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香港學界書法比賽 2017

香港學界書法比賽 2017得獎作品展

香港學界書法比賽2017於7月初舉行決賽暨頒獎典禮,參加者於決賽當日即席揮毫進行比賽。其後於2017年7月21-23日(五至日)假座教協會銅鑼灣服務中心舉行得獎作品展,展出比賽各組別冠、亞、季及優異獎得獎作品,藉此讓參加者及公眾觀摩交流。

領取得獎獎狀須知:

  • 2017 年 7 月 21~23 日﹝五~日﹞:得獎作品展覽期間,往教協銅鑼灣服務中心綜合服務部  或
  •  2017 年 7 月 28 日~ 8 月 28 日:往教協旺角服務中心﹝地址:九龍彌敦道 618 號好
    望角大廈 8 樓﹞綜合服務部領取。
    領取時請說明參加者姓名、所屬組別及得獎項目。逾期將不再辦理領取得獎獎狀。本會不作另行通知。
    查詢:請致電 2780 7337 與秘書部陳天俊先生聯絡

組 別:

  • 小學組:初級(小一至小二)、中級(小三至小四)、高級(小五至小六)
  • 中學組:初級(中一至中三)、高級(中四至中六)
  • 教師組:歡迎所有在職、準教師或退休教師,以個人名義參加。

日 期:

  • 訂購校內賽獎狀:5月22日截止
  • 領取校內賽獎狀:5月29日至6月29日
  • 初賽截止日期:6月6日 (二)(初賽題目刊於比賽章程)
  • 決賽暨頒獎典禮:7月8日(六)
  • 得獎作品展覽:7月21-23日   教協銅鑼灣服務中心
    (香港銅鑼灣堅拿道西15號永德大廈閣樓)
  • 比賽章程

查詢:2780 7337/ [email protected]  (秘書部 陳天俊先生)

 

「如何透過策略性規劃促進學校持續發展」工作坊

引 言
社會急劇轉變為學校領導帶來相當大的挑戰,也令老師心力交瘁,甚至有不務正業的感覺。學校在策劃發展路向及規劃工作方面,能否配合願景及社會的需要;有策略地釐訂關注事項及發展優次,規劃相應的活動,同時提升老師的專業效能,是促進學校持續發展和改善的關鍵,從而達到提升學生的學業及非學業表現的目的。

課程結構及主旨
本課程主要包括理論、實踐與回饋兩部份,分兩環節進行,屬實作工作坊形式。

講員:趙李婉儀女士(Mrs. Stella Chiu)

對象:參與者最好為
1. 負責策劃學校發展或教師專業發展的在職中、小學老師;參與者必須帶備最近的學校發展計劃書;
2. 參與第二部份者必須先參與了第一部分,並以學校為單位組隊參加,每校不少於三人。

工作坊一

日期:2017年5月27日(六)
時間:1:30 – 4:30pm
人數:36名

費用:$280

闡釋學校領導的角色、策略性規劃及學校持續發展的理論、策略、方法和工具。透過具體實例,分享學校在撰寫三年及周年發展計劃書,與安排教師專業發展工作坊時常遇到的問題與謬誤,指出需要注意的地方,裝備學員相關的技巧。當中亦透過小組討論,讓參與者更清楚了解當前首要關注的事項。

工作坊二

日期: 2017年 6月17日(六)
時間: 1:30 – 4:30pm
人數:25名
費用:$380

學員將參與第一部分所學及心得付諸實踐,撰寫或優化自己學校來年或未來三年的計劃書。

  • 透過整體分析及歸納,深化學員對課題的認識;
  • 就各學校的計劃書作具體的回饋及提供改善建議;
  • 根據不同學校在學與教上的關注事項,分析教師的專業發展需要,建議在安排專業發展項目時應抓緊的重點,及如何作適當的跟進與評估。

(由於第二部分屬深化及回饋,因此名額較少。)

地點:教協銅鑼灣服務中心(香港銅鑼灣堅拿道西15號永德大廈閣樓)

查詢:2780 7337(組織部 周詠恩/梁淑明小姐)

數學是你的(上)

數衷情 ■ 潘瑩明

>> 數學是你的(下) 

「老師說是要這樣做的。」
「老師說答案應該是這樣的。」

這兩句說話,爸爸媽媽或補習老師很熟識吧,尤其在輔導小朋友的數學功課時。為甚麼明明聽不懂看不懂真正的數學意思,也要強記遵循老師的說法呢?以下是一個轉自科幻小說 (註1) 的故事,借它來跟大家抒發一下學習數學的經歷。 …… 閱讀全文

中醫免費醫療講座 – 低頭族的肩頸痛

* 額  滿  *

你常用手機、平板電腦、手提電腦,或傳統座電腦嗎?如果每天用上4-5個小時,又不自覺每隔30-45分鐘起身伸展,久而久之你已被納入肩頸痛族群。起初用這些電子產品時,還自律地坐直腰、伸直頸、眼睛平視屏幕。但當工作繁忙趕項目死線,或看劇集大結局、或趕交功課、打遊戲機等,頭便越來越屈低。肩膊開始繃緊疼痛,頸也不能靈活轉動,或轉動時聽到「喀哪」響聲。如何醫治、做運動和按摩穴位來舒緩?請聽聽教協駐診中醫師講解。

 

日期: 2017年5月27日(星期六)
時間: 下午 2:30 – 3:30
地點: 教協銅鑼灣服務中心(香港銅鑼灣堅拿道西15號永德大廈閣樓)
講者: 鄧美好中醫師(教協駐診醫師)
報名: 4月28日起致電2591-6606銅鑼灣綜合服務部報名。額滿即止。
名額: 80(每位持證會員最多可報2名額)

當非物質文化遺產與 現代價值觀發生衝突

鑪峰新語 ■ 長春社文化古蹟資源中心高級項目主任 劉天佑

人們會在一個城市誕生和離開、遷出遷入,但在該地方曾發生或出現過的事物卻不能刪改,只有被選擇遺忘。為保留前人留給我們的智慧、經驗和生活實踐,從而增強對文化多樣性和人類創造力的尊重,聯合國教科文組織於2003年通過《保護非物質文化遺產公約》,鼓勵各國保護、傳承、振興自己擁有的非物質文化遺產(以下簡稱:非遺)。保護並非等同一成不變,非遺要配合當時環境適當地再創造。但當非遺與現代價值觀有矛盾時,若未能適當地轉變,則有機會被選擇退出一個地區的歷史舞台。

法國於2015年把南部有過百年歷史的鬥牛活動從非物質文化遺產清單中移除,主因是當地為保護動物權益立下新法例,法例通過後由於保護動物組織要求取締鬥牛活動,法國政府選擇把該非遺項目從清單中移除,但並沒有禁止鬥牛活動繼續進行,「剔出非遺」成為了一種政治妥協。

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教協教育通訊 2017.04.24 4天訓練營 年半抑鬱症 學生稱連番捱罵報警

4天訓練營 年半抑鬱症 學生稱連番捱罵報警
【教協教育通訊】2017.4.24a教育研究部供稿
【會員回應、b刊公開接受投稿,辦法詳後。】
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轉傳訊息

https://hkbuhk.qualtrics.com/jfe/form/SV_0HyAin2rcGvX4cR
關注學生自殺講座
香港浸會大學宗教及哲學系主辦

詳情見本電郵末
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4天訓練營 年半抑鬱症 學生稱連番捱罵報警 教練總監:需時了解
https://news.mingpao.com/pns1704241492969933339
精神科醫生:摧毁自我價值「情感虐待」 可誘發抑鬱
https://news.mingpao.com/pns1704241492969934649
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離職後一時忘記處理公積金 隨時損失數百萬退休保障

權益與專業 ■ 權益及投訴部

津貼學校公積金計劃是根據香港法例第279D章《津貼學校公積金規則》設立的一項退休保障計劃 (註1),旨在為津貼學校教員於離職或去世後提供經濟上的保障或補償。而當供款人停止受僱於津貼學校常額教席,其帳戶會馬上終止,不會再有股息記存,他們需要選擇全數提取公積金的累算權益或申請保留其公積金帳戶。如供款人選擇申請保留其公積金帳戶,教育局常任秘書長通常可按其認為適當的條款及條件,批准供款人保留其帳戶。供款人如屬以下情況,須向教育局提供理據及證明文件,申請保留其公積金帳戶 (註2)

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吳克儉外訪開支的疑團

葉建源

葉建源議員辦事處網站
> 葉建源議員 Facebook

立法會自3月底開始,一直忙於審核來年的開支預算。當中,教育局局長吳克儉的外訪數字再次成為焦點,原因不單是他的外訪次數異常頻密,還有他在同一年度的外訪次數及開支,被發現至少三次數目不一,開支遽減接近一半,令人頓生疑團。

近日,我滿腦子也塞滿了數字,除了就新政府提出新增50億元改善教育的優次諮詢業界及計算所需的開支外,更少不了每年審核各政府部門及公營機構來年開支預算的「重頭戲」。在教育局接近三百條回覆的浩瀚資料中,我發現了一些異常情況。根據教育局提供的數字,吳克儉的外訪次數一年比一年多,由2012年7月至13年3月外訪4次,逐年增加至2016至17年度的17次。連隨行官員的開支在內,每年涉及的外訪總開支,包括機票、海外膳宿津貼及相關雜項開支,由48萬多元至72萬多元不等,5年合共316.2萬元。相對吳克儉的上任局長孫明揚,2008-09至2011-12年度四年內的外訪次數合共只是17次,涉及總開支合共143萬元。

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生涯規劃工作經驗分享

專業分享 ■ 李淑珍

根據台灣專門研究生涯規劃學者洪鳳儀對生涯規劃的定義是:個人盡量為未來生涯發展計劃,當中需要考慮個人因素,如能力、性格、價值觀、阻力及助力等,希望自己恰如其份,發揮所長。這確實是我們為學生做生涯規劃活動時的重要導航方向:協助學生自我了解,包括興趣、能力、價值觀、強弱項、優勢及阻力。從而探討可行性選擇,作出理性的考慮和分析,最後將個人的理想付諸行動。這個過程,看似簡單,但對於缺乏人生和工作經驗的學生們來說,卻是非常複雜的事情。如果他們得到長輩如父母、老師或相關專業人士協助,聆聽學生們的心聲和意願,給予理解、支持和鼓勵,他們便更有目標和信心勇往直前。我覺得這是協助學生作生涯規劃的核心價值。

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知「足」常樂

教協駐診中醫師 陳健民

不知不覺在教協中醫診所駐診,提供足部反射治療剛剛滿一年了,從介紹講座到治療服務,老師們的反應及口碑均十分正面,老師的認真求知態度,就是最有力的評價。
來到教協提供足療服務,目的只有一個,就是為了將這種自然療法帶入社區,教育市民改變依靠藥物的傳統觀念。

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