葉建源
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綠化天台安全與暑假有甚麼關係？答案就是兩者可以互相配合。我向政府提出可以利用暑假學生不用上課的時機，派員全面檢測學校綠化工程，並安排學校進行適當修葺。發展局最後承諾責成建築署和屋宇署為學校巡查檢測。而學校在確定綠化工程安全及整理過後，亦可在新學年開始，安心地推動綠化天台的可持續發展。

針對城大體育中心的塌頂事故，我即時在立法會提出緊急質詢，要求教育局責成負責官員為全港中、小學綠化天台進行安全評估，並承擔有關費用。可是，教育局不但沒有特事特辦，急學校所急，反而將這重大工作，只用文件方式要求學校自行處理。很多校長跟我說，當年學校推行綠化工程，是環保基金的項目，並且得到教育局鼓勵和批准，現在教育局彷如旁觀者，只在催促學校自行找專業人士評估，令他們感到無奈和氣結。 …… 閱讀全文 →

■ 潘瑩明

最近的觀課，課題是中一數學的ordered pair。老師正在幫學生複習一些基本知識：”……，opening bracket，x-coordinate，comma，y-coordinate，closing bracket”。

那一刻，只感到老師的講解稍嫌平淡呆板了。

突然，眼角看到坐在課室後端角落的大安，一邊口中唸唸有詞，一邊用手比劃著開括弧，x -座標，逗號，y -座標和閂括弧的手勢。這時我才發覺老師是一邊唸一邊用一套手勢配合著呢。大安就是用了老師教的一套方法在複習著。 …… 閱讀全文 →

 ■ 郭倩衡

在日常的輔導工作中，經常聽到一些家長或老師同工對孩子的「要求」，最令他們期待的畫面永遠是孩子聽話、對成年人的指令絕對服從、守規矩等等。其實大多數孩子都樂意聽從成年人的指示，即使遇到自己不滿意的地方都可以心平氣和地表達並互相溝通。惟根據美國精神醫學會（American Psychiatric Association）出版的《精神疾病診斷與統計手冊－第五冊》（DSM-5）指出，兒童及青少年同齡比對中大概有3.3%會做出一些衝動及具侵擾別人的行為，美國精神醫學會將其症狀列為其中一種心理及行為規範障礙，並稱之為「對立反抗症」（Oppositional Defiant Disorder）。 …… 閱讀全文 →

■ 趙志成

在「卓越教學領導」的工作坊上，教學領導最有興趣探究的，仍是與課堂實踐最相關的「備課、觀課、評課、何謂好課」等問題。

我提出了第一個問題：用甚麼「標準」觀課評課？ …… 閱讀全文 →