新加坡國父李光耀於年初病逝，其政治與外交成就廣受輿論推崇，其實新加坡教育亦相當傑出，新加坡國立大學是世界知名學府，學生在PISA各項也力壓各國。然而，為甚麼新加坡卻未如芬蘭或歐美般，受各地學者所推崇仿傚？究其原因，在於它部分教育理念與體制跟國際主流頗有不同。

教育理念方面，新加坡厲行精英教育與優生學，學生在小學階段便以語言作三向分流，其結果直接影響孩子升學前途；畢業以後，政府會以獎金及稅務優惠鼓勵大學以上學歷者結婚生育。可見，新加坡教育並非為了培訓人力資源，解決貧富不均，而是對優秀者的獎勵。人們要先證明自己是優才，才能享受教育及種種額外福利，這在追求教育均等、有教無類的教育工作者眼中，是難以接受的。 …… 閱讀全文 →

2014年是幸運的，因為我們有三隊人被抽中參與毅行者。從前的支援隊伍也成為參賽者，大家首要擔心的，是誰可支援；其次，就是如何組合我們的隊伍。我們當中，有人意志及體能俱佳，有的走得快，有的不用休息……要一組人齊齊整整衝線，需要大家各方面的配合。

我的一隊是最令人憂慮的，這是因為我們年齡差異大（由70後至90後），體能差異就更大。同行者說只要多訓練，是可以克服這點差異；可惜的是九月開學後的日子，要抽空和大家練習是困難的。

「不如放棄」這念頭開始萌芽，開始為自己尋找藉口，我深信同行者會體諒我的。直到我偶遇柏裕，「不如放棄」這念頭才被撲滅。那天他問我練習毅行的情況，我還未說出各種理由，他已搶白說：「我已向公司請了三日大假，你放心，我會好好支援你們的。」當日我只是隨便一句的問他會否支援我，沒想到的是他如此認真對待。年假對於所有打工仔來說是多麼的珍貴，柏裕的犧牲，教我把所有的藉口都吞下去。

要放棄完成任何事情，可以編出十萬個理由；要繼續堅持，也許一個理由就足夠。這一次，就是柏裕，我重新調整自己的情緒、安排沒完沒了的工作，再次投入毅行者的練習去。

作者為教協理事

霧起了。
我嘗試靠近那一夜的暗角，一切卻光亮得刺眼。
他們說：沒有沒有，連一條封鎖線也沒有！一切都光明磊落。
你看，什麼都沒有發生。

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教協駐診註冊中醫師  李啟霞

現代女性普遍遲婚，婚後一般希望能盡快生兒育女。據統計，約有80%以上的夫婦都能在婚後一兩年內懷孕。然而，也有不少夫婦因長期未能懷孕以致忐忑不安，成為心理負擔。 …… 閱讀全文 →

以進步自居的監事日前不嫌污穢，撰文批評教協會理事「霸著茅廁不拉矢」，引用不盡不實的「會議出席率」而概括指斥理事怠職失責。

言詞通俗嘩眾本來無可厚非，砌詞誤導會員則絕不可取。從修辭角度看，誤用譬喻往往由於類比對照有所差別，墮入移位換景的窠臼。 以「茅廁」喻指「理事職位」，以「理事會議出席率低」比作「不拉矢」，因而引申為尸位素餐的譏諷嘲罵。這樣的譬喻說法公允合理嗎？ 無知愚昧的責難尚可原宥，刻意偷換概念的心態便必須揭示。

一眾理事定位於教育專業立場，必然首要緊守教學正業，付出心力精神，對學生負責，做個稱職的好老師。此外，理事既是老師，也做人父母，身為丈夫妻子，必須關顧兒女和伴侶，背負工會重責後總是感到時間捉襟見肘。平情說來，理事參與會務豈只是每周星期一晚上八時至十時出席常務會或理事會會議而已。他們在會內兼顧不同部門的管理、組織和運作，在會外參加不同性質的交流會、諮詢會和研討會，更要在教育專業，工會權益和社會公義等事務上身體力行的策劃，調協和支持相關活動。而且，理事透過電子群組無時不刻的討論和跟進會務，密切溝通渠道經年累月開放。

委身教協理事會是嘔心磨難的承擔，筆者對負重疲累的年輕理事未必能依時按刻出席會議深表理解和體諒。蹲坑大解本是「應有之義」，可是，筆者對於不安坐廁所而隨街撒野遺臭的人還是嗤之以鼻。

作者為教協理事