教書人語 ■ 陳漢森

1997年崔其昇被派到面臨殺校的山東杜郎口中學出任校長，發覺大部分教師課前不備課，課堂上照本宣科，學生多不聽講。他推行改革，要教師「還課堂給孩子」，規定在45分鐘的課堂中，教師講話不得超過10分鐘，其餘35分鐘，教師要設計學習活動，編寫導學案，讓學生共學、互學、互評。改革推行幾年後，學生成績猛進，地區排名由包尾躍到榜首，刺激全國（包括香港）掀起「自主學習」風。
「自主學習」是西方在八十年代興起的教育觀念，旨在應對資訊爆炸的時代，知識不斷翻新，人人都要「終身學習」，及「學會學習」而發展出來的。它不是一套課堂教學法，而只是一系列學習原則，包括學習行為、學習方法、元認知，以及怎樣提高學習動機等。而杜郎口中學的經驗，是一套課堂設計模式，包括根據導學案預習自學，上課時，先小組成員互學，繼而各組依次匯報，或寫板展示所學，再讓同學互評，老師督導等。 …… 閱讀全文 →

通識縱橫遊■ 資深通識科教師 賴得鐘

執筆之時正是楊潤雄宣布殺科之後的數天。對於政府為向北京獻媚而罔顧師生利益的卑劣、以行政霸道壓倒專業意見的粗暴，以及連自圓其說甚至弄清基本事實都做不到的無能，連筆者身邊一些政治立場偏藍的老師和家長也感到不齒 …… 閱讀全文 →

心語絲絲 ■ 劉銳紹

有一位很要好的教師朋友，每當心情極度低落、愁腸百結的時候，都會找我細訴心曲，抒發胸臆。我了解他的性格，也理解他的心情，知道他的心裡肯定是巨浪滔天；而且，他的心也是巨浪中的滑板，在驚濤駭浪中浮沉起跌，凝重而又失重，必須高度技巧的平衡，否則一定會人隨波逝。所以，我經常駕車一起到西貢的大浪灣，或者石澳的大浪灣，讓大自然的浪，冷靜一下他心頭的浪。

最近，他又找我了。不問而知，肯定是因為近期教育界發生那麼多令人棘心的事。不用我多說，大家也明白是甚麼事吧！

這一天，他顯得特別消沉，對著海浪說：「你沖擊海灘幾百萬年了，每次都是激起白色的浪花就退回海裡去，有用嗎？你能改變海灘的容貌嗎？」

我猜到他想說甚麼，但故意把他的視線引向遠處的巨浪：「你看，今天的浪比平時更大。不過，人們一般只看見浪尖，洶湧呀，太可怕了。但我卻看見浪底，正不斷努力地翻滾，誓要湧上浪尖；時而浪底，時而浪尖，滾滾向前，周而復始，這才是浪。所以，停頓的就不是浪，靜止的更不是浪，有時浪底的水會變成浪尖的水，互相交換位置，只是人類看見白頭浪就害怕而已。」

他反駁：「無論浪尖或浪底，也改變不了海灘。」

我拿起一掌海沙，撒在抵岸的輕浪裡：「你看，輕浪也可以淘沙，更何況大浪呢？」他沒有言語，似在思考。於是，我帶他到海灘旁邊，去看石縫深處。他依然無語自行，忽然間，一個大浪湧至，在眼前激起千堆雪，他突然衝口而出：「浪裡白條，連綿不絕；驚濤裂岸，不用多說！」他好像想通了甚麼似的。

我忽然又變成解字先生──「浪」這個字很妙，一邊是水，一邊是良，也就是說，浪不可怕，乃「良水」也；良心老師，更「良水」也！處於浪底之時，想著翻向浪尖之日；經歷浪尖之險，想著如何避免浪底之困。只要懂得駕馭大浪，就可以滑浪而過；滑板不會沉，人也不會亡。

時代總有正邪，甚麼是對時代有建設性的沙石？甚麼是阻礙時代前進的頑石？常人常理，天知地知。前者經得起時代的考驗，後者只會在時代的巨輪下夭亡！

劉銳紹  香港時事評論員，人稱「夫子」。曾任《文匯報》駐北京記者。現於香港多個傳播媒體擔任主持，並在報章專欄撰寫時事評論。