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本活動選出適合初小及高小學生閱讀的中英文書籍向同學推介，配以多項活動及比賽，藉以引發及培養同學的閱讀興趣。「第13屆書叢榜」頒獎禮已於2016年5月1日舉行。

• 比賽活動：各項比賽得獎名單
• 選舉活動：本屆總投票數目為31,549票，從中選出小學生最喜愛作家、十本好書及最受小學生歡迎的英文書籍。投票結果如下：

(香港小童提益會提供)

父母篇

1. 我孩子(中學/大專)出去示威，我很擔心 (與孩子立場不一)，我可以如何阻止他？
   明白每人對示威事情上有不同意見和立場，也明白你對孩子參與示威的擔心。你可先以冷靜及開放的態度去聆聽孩子的想法和背後的理念，切忌以批評的態度去回應，有機會可分享作為父母的擔心，一起尋求既可尊重孩子個人意願，同時令父母安心的方法。

2. 我孩子本來只想參加罷課，用和平手法表達他的不滿，但為什麼最終會有某些人作衝擊，我孩子十分不認同，我可以怎樣安慰他？
   孩子本來希望以和平手法表達不滿，但結果卻與他的想法相反，的確令人感到無奈及傷心，你可先聆聽他對事件的看法及感受，讓他先抒發。然後亦可讓他知道每人也有不同的價值取向和對事物的看法，我們可予以尊重。若理念不同，每個人絕對有權選擇不參與。

3. 我孩子在校表達了反佔中，卻被同學杯葛，怎算好？
   可先欣賞孩子勇於表達意見，肯定每人對佔中也可持不同的看法。然後聆聽他被同學杯葛的情景及感受，例如﹕是那些同學杯葛你﹖(看看是親密朋友還是較疏遠的朋友，其影響也會不同) 他們用什麼形式杯葛你﹖(言語攻擊、身體攻擊、不瞅不睬)看看杯葛的情況是否嚴重。若被杯葛情況屬嚴重，須特別處理。
   此外，也可聆聽他和其他同學的想法和背後理念，如果可以，可冷靜及溝通，以共同關注來溝通來避免對立；若雙方立場牢固，可選擇不參與討論。

4. 我孩子被警方拘捕了，現已被釋放，有沒有什麼影響？會否留案底或任何紀錄？
   明白家長的擔心，可留意孩子被拘捕所帶來的身體影響(例如﹕會否很累﹖有沒有於拘捕時身體受了傷等等) 及其情緒反應，讓孩子先表達，先陪伴孩子，讓大家先定神下來。其實警方如何處理我們也預計不到，若有需要，可致電有關法律團體，例如：免費法律諮詢計劃以提供協助。

5. 我孩子支持和平佔中，但有一天他在街上被別人罵，甚至見到有人被打。他很不開心，我可以怎樣安慰他？
   可先肯定他以和平手法表達訴求的動機，聆聽及表達明白他的感受。因為社會上仍有不同人有不同想法，若他相信和平，就需要冷靜、平和地面對指罵。在任何情況下，安全是必然考慮的首位，若遇到危險，請他先撤離到安全地方，若能找到有志同道合者同行，會更安全及減少孤獨感。

6. 中西區停課，社區有沒有資源可提供支援這些家庭？
   可先了解孩子的年紀(幼兒、小學生，還是中學生)，並表示可致電地區的社會服務機構查詢是否有相應服務。了解家長所住的區域後，可提供電話號碼，請他自行致電查詢。(資料詳見附件)

7. 我孩子整天也在談理想，說堅持。天天走去示威，我已經整個星期也沒有見過他一面。我好像沒有了孩子一樣，怎算好？
   明白和認同家長的感受，可放心在這裡抒發。你對孩子的「理想」及「堅持」有怎樣的看法﹖你很擔心但又願意尊重孩子的決定，值得欣賞。鼓勵他用不同方式關心孩子；例如：發短訊、煲湯水、留言、探望、送物資、陪伴等，並適時表達自己掛念之情、邀請孩子定期聯絡。

青年篇

1. 我不清楚自己立場，但身邊朋友個個也說要佔中、示威，我感到群眾壓力而出來，但心裡卻很混亂。
   因着群眾壓力而做事，難免會令人感到不安與迷惑。若果出來示威並非你當下的意願，不妨坦誠與朋友表達你的感受並表示需要時間整理自己的想法。若你願意的話，可找一些具信任的人，如老師、社工、長輩等以了解更多事件的資訊。

2. 我很清楚自己為爭取民主社會，真普選而出來，但我父母很擔心及反對，而感到壓力和困擾。
   每人也會希望家人能夠支持自己所做的事，但得不到支持與認同，難免會令人感到壓力和困擾。但由於事件已涉及人身安全、暴力等情況，因此建議以心平氣和、坦誠與理性的溝通方法與父母傾談，以達至彼此了解各自的擔心與考慮，有助化解當中的誤會與衝突。

3. 我確實反對佔中，但表達後被人攻擊怎辦？
   被人攻擊會容易讓人感到憤怒、無奈甚或難受。事實上，不同人對事件也可有不同的觀點，再加上社會曾發生一些衝突事件，會令人產生負面情緒。當我們面對不同立場的人士，應以尊重、冷靜、平和理性的態度溝通，避免加入負面情緒作爭辯，並以和平、安全為首，以免衝突情況愈趨激烈。

4. 我和我的家人持相反意見，一討論就吵架，怎麼辦？
   政改議題在社會上確有不同立場與意見，有時候，意見不同正反映著大家所關注的焦點與價值觀不同，沒有對與錯之分。若希望家人就政改交換意見，以不傷害彼此感情為首要條件，以尊重、冷靜的態度去聆聽對方所關心的事情及想法，切忌期望說服對方轉變為傾談目的。

5. 我今年中六，我是贊成佔中的，但又很怕參與示威活動會影響我的學習進度，我可怎麼辦？
   在參與政改示威活動的同時，也應衡量對自己生活的影響。事實上，示威只是其中一種表達訴求的方法，我們可按自己的準備程度調節參與形式。除了走到前線外，亦可透過不同渠道表達自己的立場；例如：按集會要求穿戴相關的服飾。這也是一種形式的支持。

6. 其實在大方向上，我是贊成佔中的，但我又不同意這些激進方法，我是否很懦弱？
   要表達訴求可以有很多不同的方法，有些人會選擇較激進的形式，也有些人會希望以和平理性的方式爭取。通常選取不同的方法與個人的信念有關，但並不代表個人的性格強弱。上街、佔領只是其中一種表達訴求的方法，我們可按自己的準備程度調節參與形式。除了走到前線外，亦可透過不同方式支持這運動；可與他商討其他支持的方法。

7. 看見香港這幾天的變化，我真的很難接受。但我又可以怎樣呢？兩邊的立場也有其道理，我應該相信那一面呢？
   這議題相當複雜，未有立場也很正常，甚至乎採取中立的態度也是可以的。若你想了解多些事件的資訊，可以以開放態度從多角度了解。有時在大方向和目標易找共識，只是方法上容易出分歧。

8. 我的好朋友也參加了罷課/佔領，但我不想參加，我不知如何拒絕他們？
   若果出來罷課/佔領並非你當下的意願，不妨坦誠與朋友表達你的想法。可告知他們你尊重他們的決定，但你會選擇透過不同方式支持這運動。

兒童篇

1. 人人也說警察用催淚彈對付市民不是好人，但我爸爸/媽媽是警察。我害怕別人知道。
   這段時間人們對警察有比較憤怒的情緒，所以會以為警察都不是好人。如果你覺得害怕別人知道你爸爸/媽媽是警察是正常的。將這種害怕的感受說出來會舒服些。最重要是你知道爸爸/媽媽是一個怎樣的人。在衡量別人的回應後，你可決定是否告訴別人爸爸/媽媽是警察這件事情。

2. 電視畫面很可怕，我很驚。
   見到這種畫面覺得驚和不舒服是正常的，但我們現在是安全的，爸爸/媽媽都會保護到你。如果不想看，也可坦白告訴父母你不想看，可熄掉電視。或做另一些令你感到安心的事情。

3. 為什麼警察不是保護市民，反而打市民？
   市民和警察現在有相反的目的。示威市民想佔領馬路，警察就有任務要驅趕他們，所以他們產生衝突。

4. 為什麼市民要罵警察？
   示威活動時，人的情緒都比較激動，市民和警察互相對立，所以容易用負面說話溝通。

5. 為什麼市民要霸著馬路，這不是犯法的嗎？為什麼他們犯法，但警察卻沒有拉他們？
   現在示威的人選擇了用佔領馬路的方法來表達訴求，這是犯法的。但他們覺得有更重要的訴求去爭取，因此他們表示願意負法律責任，被拘捕也不反抗。警察由於見到他們並沒有做破壞和傷害別人的行為，所以暫時無採取拘捕行動。

6. 我在中西區上學的，現在停課，我感到很悶，何時才能夠上學？我何時才能夠見老師及同學？
   知道你喜愛上學，而相信你這幾天見不到他們，彼此也會掛念對方。現在暫時未能上學會令你感到沉悶與不安，若你感到沉悶可以找找其他事情做，例如：看書和做感興趣的事情。若你掛念同學及老師，也可以將你的想法與感受寫於卡上，在開學時送給他們。如有他們的電話，也可以致電和他們聊聊，分享一下。

7. 我爸爸/媽媽是警察，我很不開心，因為他已經連續幾天上班，我很擔心他，但我又聯絡不到他，我很掛念他。
   明白現在你會擔心爸爸/媽媽，亦很想見到他，有這些感受是正常的。現在有沒有其他人會知道你有這些感受？若你希望問候或表達對爸爸/媽媽的支持，你可以找其他家人發送一個慰問訊息給爸爸，讓他也知道你正在掛念他。又或者，你可以將你的感受寫下或畫成一幅圖畫，當見到爸爸/媽媽時，送給他/她表達愛意。

8. 這幾天爸爸及媽媽也參加了示威集會，我很擔心爸爸媽媽會被警察拘捕，怎算好？
   知道爸爸媽媽參加了集會，會替他們擔心是正常的，正如爸爸媽媽也擔心你的安全一樣，相信你是十分愛你的爸爸媽媽。不妨將這些感受與你的爸爸媽媽分享，讓他們知道你的心情及想法，一家人能夠溝通及齊心是最重要的。

Do’s & Don’ts

Do’s

1. 聆聽
2. 接納
3. 肯定情緒(Recognize & normalize)，情緒沒有對與錯之分
4. 肯定動機；例如：肯定他對會議的追求、肯定他對家人的關愛
5. 鼓勵以冷靜、平和的態度面對事件及與身邊人溝通
6. 協助清晰立場及背後之想法
7. 鼓勵要接納及尊重社會上有不同的意見
8. 情緒教育(Psycho-education)，預告事件可能引起之情緒反應，並建議舒緩的方法
9. 提供相關資料給他參考(評見給同工溫馨提示甲)
10. 提供有關法律權利的資料

Don’ts

1. 與對方辯論或爭論政治立場
2. 牽涉任何人生攻撃
3. 與對方的日常表現掛釣作評論 (e.g. 學習欠佳 = 不明白、無主見)
4. 與對方年紀掛釣作評論 (e.g. 年紀還少，有很多事情自然也不會明白)
5. 表達個人政治立場
6. 批評對方的看法
7. 否定對方的情緒
8. 若家長反對集會，建議對方方法作隱瞞

文：盧琰嫻老師（記於10月2日）

香港這次的病必定帶來長遠永久的影響。

由9.22 起到10.2 過了人生最不可思議的兩週。結果今天病了，留在家，窗外風雨交加，心念留守廣場的同工和學生。

這兩天在廣場内外的街站義工，紏察，同工和同學都露疲倦和病態，聲沙，蒼白，眼睛紅腫。戴，陳两位亦不列外，只有朱牧還算不差，雖然如此全部人都依然意氣高昂，思路清晰，分析有條理。可惜他們還未能回家休息，養病。

今天更要留在風雨中抱緊自由，年青人在廣場内外指揮一切。這幾天我不停的訪問，拍攝，記録，和參加者談話，和外國記者交流。當在灣仔循道衛理聯合教會休息，上洗手間時目睹很多動人小故事，看到人性的光輝。

無論事情發展如何，我們教育工作者日後在校內外面對的都是情緒上，心靈上，身體上都受了傷害的孩子。我們自己更因焦慮，疲累，擔心都會不同程度的病了。但我們先要處理好自己的身心健康，才能幫孩子們康服，幫香港醫病。如中大沈祖堯校長提議，一同撫平香港的傷口。

無論同意或不同意學生的行動，作為教育工作者，我們必須發揮自己的功能，協助、引領、教導他們作獨立思考、分析、學習，作出明智的决定，日後可以領導香港，走向一個正確平等自由的民主社會。

作為記者，反成為了新聞的主角，有何感受？
連日來的採訪，有甚麼最想與學生及老師們分享？

麥嘉緯，香港電台記者、時事節目｢視點31｣主持人，在10月4日中午於旺角集會地點採訪時，被反佔中人士襲擊受傷。事件發生後，教協理事張銳輝老師慰問他，並與他分享感受。

問題1：作為記者，現反而成為了新聞的主角，有何感受？

記者當然不想成為新聞的主角，因為當記者成為了新聞的主角，反映社會出現了很大的問題。就如這次自己受襲事件，之前是從沒預計過會發生；因為雖然知道旺角環境比較亂，但心想最多只是混亂中傷及無辜，但沒想過有人竟會衝著記者而來，更出手打人。這樣的事情在中國內地是很普遍，但想不到今日竟在香港發生，感覺是很傷感的。

其實自己並不是唯一受襲的記者，就算是港台也有其他記者在採訪過程中受傷，不過可能因為自己知名度較高，加上受襲的整個過程被即時拍攝下來，並在午間新聞時間播放出來，因而引起了較大的關注。不過，不幸中之大幸，是自己只受了輕傷，沒有大礙（編者註：嘉緯受襲的傷口需要縫三針）；再者，事件也引起了公眾的關注，也似乎令警方加強了執法，而近日也少了記者受襲事件發生。事實上，如果香港繼續縱容以暴力對付和平示威者，受傷害的是整個香港社會。

問題2：連日來的採訪，有甚麼最想與學生及老師們分享？

就幾天來的訪問經歷，其中印象最深刻的是，梁振英與林鄭於深夜召開記者會的一晚，當時金鐘政總一帶的氣氛非常緊張，我四處採訪，同時也有不少學生主動過來，與我傾談如何處理現時的情況。在與不同學生傾談的過程中，他感到學生們並不是盲目地抗爭，為抗爭而抗爭，更不是只跟大隊，人云亦云。很多學生都是不斷思考，大家一起思考出路，思考現時這場社會運動，以至香港未來的出路。當我看到很多素未謀面的學生，碰見我這個陌生人時，都會主動交流深入傾談，可見他們對香港未來的關注程度很高。相反，我會反問香港政府，有否像學生那樣，為香港思考得那麼多！

我認為許多學生在整個運動中，累積了許多，可作進一步的整理與沉澱，獲益的不只是台上的學生領袖。

編者按：雖然麥先生遇襲受傷，但第二天已重回工作崗位拼搏，我們實在為香港擁有恪守專業全力拼搏的新聞工作者而深感自豪，更要保護新聞工作者的安全，堅決捍衛新聞自由。

• 麥嘉緯拍攝的受襲片段：https://www.youtube.com/watch?v=XVPCPM_upbY

第32屆(2020-2021) 普及閱讀獎勵計劃

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親炙作家講座

目的：藉著同學與作家直接接觸，引發同學的閱讀興趣及寫作動機，亦讓同學有機會一睹心儀作家的風采。

形式：學校在講者名單中揀選心儀作家、自選日期及時間，再由本會代為邀請及安排作家到校演講。

講題：作家名單 及 講題一覽 (2020-2021年度作家名單已更新)

舉行日期：2020年11月 – 2021年7月

對象：中學生

（本會將以電郵通知確實講座詳情）

親炙作家講座 – 作家名單

(2020-2021年度作家名單已更新)

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