新一屆理事正式上任，各位或許會發現新一期的《教協報》出現了很多新的專欄。當我起初構思新專欄的方向時，著實沒有甚麼頭緒，後來，我想到同工們在忙碌的工作中，仍抽空閱讀《教協報》者，或許希望能夠從中舒緩工作壓力，因此，我也希望在這專欄中分享一些在課堂以外的生活點滴，藉此喚起同工們的共鳴。 …… 閱讀全文
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陳仁啓：聽雨閑話
童年，生活在閩南農村。鄉間的孩子最無憂無慮。初夏雨天的午後，懶洋洋地躺在紅漆框、雕上金漆《三國》、《穆桂英掛帥》等故事的大床上。屋外，雨打在紅瓦上、樹葉上、大麻石上……聽著這滴滴答答的聲音，睡著了。小酣過後，雨停了，黃昏已至，夕陽的餘暉透過小窗映在紅漆床上。童年的這種閑情無時無刻縈繞在我的腦海裡。 …… 閱讀全文
金浩暉：KANO——贏在起跑線的反思
復活節假，觀看了〈KANO〉。〈KANO〉是一部描述台灣日治時期嘉義農林棒球隊的台灣電影。電影描述在1931年的日本殖民地台灣，一支由原住民、日本人和漢人組成的嘉義農林棒球隊，在新教練近藤兵太郎指導之下，拿下全島冠軍並遠征第17屆夏季甲子園大會的故事。
綜觀不少影評，觀眾們大多欣賞嘉農球員的熱血、堅毅與認真。的而且確，他們是值得欣賞的。但我更欣賞是KANO隊的近藤教練，嘉農隊從未戰勝一場比賽，當時沒有人看好這一隊伍，更有人認為由三個不同民族組成的隊伍只是一支雞尾酒隊伍。面對這情況，近藤教練不但沒有氣餒，反而更加堅持自己對嘉農隊的信任。 …… 閱讀全文
田方澤：杏壇新人
新欄名「杏檀新知」，友人笑言抄三色台舊節目「婦女新姿」，實是巧合。真要說的倒是杏壇新人們的故事。
身邊不少年輕教師，步上講壇，滿腔理想，可是現實常是諷刺地不如人意。友人甲君在馬料水大學畢業，持通識科教育文憑，懂電腦、持有領隊執照，一心入行。第一年只能找到一份教學助理工作，月薪一萬。除了要準備教材，也要協助帶遊學團和教學。上司見他是能人、態度也勤奮專注，結果第一年結束，學校津貼用完，不獲續約。 …… 閱讀全文
馮偉華：學生充權
去年城大和理大相繼宣佈將停辦自資的兼讀制社工銜接學位課程，令社工副學位畢業生完全喪失兼讀的升學渠道，而全日制的銜接學額又嚴重不足，日後社工同學想升學，可謂困難重重。因此，我與關注副學位大聯盟開始組織受影響的社工副學位學生，透過集體力量，爭取城大和理大續辦課程。
我們首先透過不同院校的同學串連和在面書上呼籲，組成了幾百人的班底，成員來自城大、理大、明愛專上學院、港專和教院，然後召開大會，向同學詳細分析問題的成因及不公義之處，大家一起商討訴求和爭取策略，最後選出代表，組成社工銜接學位關注組，全力爭取續辦課程。
除了去信兩大要求續辦課程，關注組更藉城大召開校董會會議時，組織了請願和遞信行動，向校方游說施壓；另一方面，亦同時游說立法會議員支持，並向立法會提出正式申訴，凸顯兩大忽視同學升學出路，欠缺教育承擔，罔顧社會責任，而教育局在政策上失誤，不但抽走原有資助，更令兼讀制的銜接學位課程全線萎縮，同學升學無門。
結果，最近理大和城大相繼回覆，承諾原則上會續辦課程，關注組及同學的努力終於換來成果。同學從無助無奈，進而明白和掌握政策的不公義，拒絕逆來順受，繼而透過集體力量，以不卑不亢的態度據理力爭，加上策略運用得宜，終於取得成功。實質的成果固然重要，但作為教育工作者，我更加珍視同學在過程中的意識提升和充權經歷！
（作者為教協會長）
諮詢會員意見
▶ 教協爭取普選 及佔領中環專頁
1. 教協會就《二零一七年行政長官及二零一六年 立法會產生辦法諮詢文件》的初步意見
第一輪政改諮詢已於2014年5月3日結束，教協會亦於諮詢期結束前，向政制及內地事務局提交本會就《二零一七年行政長官及二零一六年立法會產生辦法諮詢文件》的初步意見。「初步意見」亦於2014年1月11日的立法會政制事務委員會公聽會上發表。
▶ 瀏覽「初步意見」全文
2. 真普選聯盟政改方案民意調查結果（第四輪）
真普選聯盟（簡稱：真普聯）由26位立法會議員及13個團體組成，教協會及立法會教育界議員葉建源均為真普聯的創會會員。真普聯於2014年4月30日舉行記者會，公布「真普選聯盟政改方案民意調查結果（第四輪）」，並希望收集成員團體及市民的意見。
如會員對「初步意見」及「調查結果」有任何意見，歡迎向本會提出，本會亦會將「調查結果」的相關意見轉交真普選聯盟參考。方法如下：
傳真：2770-2209
電郵：[email protected]
查詢：2780-7337（教協會秘書部盧偉明先生）
真普選聯盟政改方案民意調查（第四輪）綜合結果節錄：
| 贊成比率 | 反對比率 | |
| 第一部分：特首選舉 | ||
| 「三軌提名」既一個完整方案 | 45% | 16% |
| 第二部分：立法會選舉 | ||
| 2016年取消所有功能組別議席 | 46% | 18% |
| 2020年取消所有功能組別議席 | 40% | 23% |
| 盡早取消功能界別與直選既分組點票制度 | 45% | 16% |
| 全面普選時，一半議席以單議席單票制選出，另外一半議席以不分區比例代表制選出 | 58% | 11% |
| 第三部分：2016 年立法會選舉過渡安排 | ||
| 直選議席由現時既35席增加至50席，即佔七成左右 | 51% | 12% |
| 保留35席以分區比例代表制選出，另外新增15席直選議席以不分區比例代表制選出 | 52% | 14% |
| 功能界別由35席減至20席，即佔三成左右，並取消所有「超級區議會」議席 | 40% | 21% |
【真普選聯網址：http://www.atd.hk/】
張耀良：中華人民共和國法律簡史 之十九
重建法制：體制改革的困境（七）
香港律政署編制中的刑事檢控部門，由刑事檢控專員領導，代表香港政府負起刑事檢控工作。在中國，負責刑事檢控的是人民檢察院。檢察院權力之大，凌駕人民法院，甚至可能凌駕公安。要了解中國政法機器的運作，有必要了解人民檢察院。
人民檢察院組織法早於1954年已頒布。80年代頒布新憲法，人民檢察院成為對國家機關、國家工作人員以及公民進行監督的機關，包括追究刑事責任。於是，檢察院與香港律政署刑事檢控組最大分別在於除了刑事檢控，它還負責監督國家機關人員與人民。
檢察院對公安的監督權包括如下：遇有檢察院認為該立案而公安未有立案的，檢察院有權要求說明不立案理由、及或指示公安機關立案。如檢察機關批示「逮捕」，公安應當執行。這裡有必要說明，「逮捕」與「拘留、關押」在大陸的概念跟我們的理解很不同：劉曉波、許志永等等不計其數的人權運動份子都是在被「拘留、關押」、與外界斷絕音訊多月後，外界才忽然聽到「人民檢察院批准逮捕」的宣布。對於被告人來說，被公安「拘留、關押」，與被檢察機關「批准逮捕」，沒有分別。 …… 閱讀全文
余惠萍：教師的謹慎責任 Duty of Care（三）
夏案的原訟法官要澄清三個互相關連的問題：誰人要負責任？要負多大責任？堅實的答案要立基於確認的事實，即呈堂而確認了的證據與證供。民事訴訟的「取證標準 standard of proof」，與刑事案的「毫無合理疑點 proved beyond reasonable doubt」的要求不同，只要是51對49便能判定誰是誰非。但，當「事實」有兩個版本時，法官接納那一個，亦要依循恰當的法律原則。
再者，法官的睿智顯示在，容或案件的拼圖中存在著缺塊，若他的判決能立足於確認了的「事實」，以及從這等事實合乎邏輯地推出結論，那便是堅實的裁決了。由於上訴庭維持原判，即夏同學的上訴失敗，所以從上訴庭的判決可以同時了解到原訟庭的審判。上訴庭基本不再審理「事實」，而只檢視原訟庭裁決時是否有錯用法律原則或曲解證供，她處理了兩個法律問題並提出一個附加意見。 …… 閱讀全文
惡劣天氣下工作教師的權與責
趙志成：自主學習：以資訊科技增潤學習
上篇提到香港與內地的學習情況不同，大多數觀過內地自主學習的公開課的教師，都讚嘆學生在課堂上的表現優異，又知道要令香港學生有相近表現，有點緣木求魚。我沒有做過跟進研究，可能有學校以「千里之行，始於足下」的毅力，堅持「還課堂給孩子」的課前預習，課堂內分組展示等方式，全校統一規律式推行「自主學習」，學生或會有相近表現，不敢置評。
但教師既然有機會觀賞內地的自主學習，在學校領導的推動下，也就各取所需，各師各法。綜合來看，有學校在硬件及形式上配合，例如一定要以合作學習方式分組上課，學生要帶領、參與及展示討論，以多面黑板、電子白板或小白板，以至iPad類電子用品記錄討論結果等，都是提升學生參與課堂學習的輔助工具及形式。這些方式究竟有否足夠學習含金量，是否達致預期的學習成果（不只是課堂上表現，也包括學業成績），或不同組別的學生是否適合或最適合用上述規律形式上課，又要回到學習內容或能力應如何教（PCK）的問題了。 …… 閱讀全文