1984年，是風雨飄搖的一年。當年，我在香港大學中文系畢業；當年，也是中英兩國簽署《聯合聲明》的重要日子，象徵著中國對香港恢復行使主 權，標誌著英國對香港的殖民地管治行將結束。那些年，我們一群大學生懷著單純熾熱的心，經常夜以繼日地在校園裡討論甚至爭拗香港前途的依歸和福祉。有的人 希望保持現狀，爭取英國管治權不變；但有更多人支持回歸，並盼望中國和香港能夠民主富強，立足世界。我屬於後者，在擔任港大學生會外務副會長期間，積極爭 取香港民主回歸，脫離英國殖民地統治。

當時大學自由論政的氣氛，一直感染並推動著我對教育、民主和公義的追求。大學畢業不久，我便投身教學工作，然後繼續在港大修讀教育文憑和教育碩士。教育成為我的終身事業，矢志不移。

　 我在教育學院任教的11年期間，深深體會大學是創造知識，推動社會進步的橋頭堡，任何政治干預和學術造假都是不能接受的。我是個過來人，對學術自由的脆弱 性的感受尤深。2007年的「教院風波」，揭露官員粗暴干預學術自由，當時我因為批評教改流弊，支持小班教學，被羅范椒芬強權打壓，她更兩度點名要求教院 把我辭退！事實上，政治干預學術的行為從未止息，相反更變本加厲，近兩年中聯辦官員和左派報章對學者的攻訐，還有近期洗腦國民教育的政治任務，令我感到危 機再現，並反思現有體制仍未能充分保障學術自由，甚至有可能成為箝制學術自由的幫兇。

我相信，香港的知識份子仍是有良知和求真理的。我會堅定不移，捍衛學術自由和民主公義，並與各大學教職員工會同心協力，爭取更多實任和長期聘用職位，讓同工享有職業穩定和學術自由的空間。懇請你投我葉建源信任的一票。謝謝！

　我深深記得，我的第一份禮物，來自幼稚園老師。

那個年代，可以讀幼稚園的孩子並不多。我曾在觀塘的天台幼稚園讀過一段短日子。在我僅有的記憶中，幼稚園是快樂的，可以遊戲，喝牛奶，吃餅乾，還有小睡。忘記了是甚麼緣故，我竟得到一份老師親手送的一盒玩具積木，這是我的第一份禮物，也是我最重要的禮物之一，至今未忘。

我修讀教育，深知幼兒教育的重要性。後來，我在浸大和教院的一些小班教學培訓課程中，特別加插參觀幼稚園的環節，讓小學老師們親身到幼稚園感 受一下幼兒教育的特點。比起其他學段，幼稚園教育的進步最快，校舍佈置色彩繽紛，氣氛自由，善用遊戲，教學法進步，而且小班教學，師生關係極為親密，讓來 到幼稚園的孩子，都愛上學。

初時，許多小學老師都不明白我為什麼帶他們參觀幼稚園，參觀完後，他們才發現幼稚園和小學之間的落差很大，小學課室裡什麼都沒有，冷冰冰的； 在傳統的大班教學之中，教學模式沉悶，師生之間的隔膜很大，難怪有些同學抗拒回校上課。現在，有些小學開始佈置低年級的教室，而小班教學的課堂也比過去活 潑，是個可喜的開始。

　 15年免費教育，經過我們漫長的爭取，終令特首候選人納入政綱，成為新政府的施政承諾，這全靠幼教同工的團結自強。教協會不會只在選舉期間空喊討好口號， 而是敢於行動，勇於爭取，組織過多次逾千人的遊行集會，從93年爭取提供幼稚園資助，到當前爭取15年免費教育，都有賴幼教同工和團體的支持，讓爭取改善 幼兒教育的道路，縱然艱難和漫長，卻從不孤單。

教協是團隊的工作，就爭取15年免費教育，我一直參與政策研究和行動策劃，深切體會幼師進修後資歷不受重視、薪酬不獲保障的委屈，以及全日制 學校不獲公平資助的苦況。若我晉身立法會，進一步改善幼兒教育和幼師待遇，將是我首要的任務之一。懇請幼教同工支持我，在立法會繼續發揮教協與幼教同工多 年合作的力量。謝謝！