新聞稿 2012年5月10日
近期教科書商與教育局再起爭拗，雙方爭持不下，令學校、教師和家長成為「磨心」，感到異常困擾。就此教協會有以下意見：
冀望書商合理訂價
過往教科書商向學校提供的「免費」教材，部分是教學上所必需的，但亦有不少是浪費的。分拆教材的原意，是為了打破綑綁式銷售，減少浪費，從而降低成本和書價，減輕家長負擔。可是，實現分拆教材後，教科書的價格未見顯著回落，分拆出來的教師用書卻又訂價格高昂，令學校難以負擔，不符合家長和學校的期望。假如書商沿用以往的銷售手法，製作大量不必要的教材，以昂貴訂價整套售予學校，公眾將無法接受。教科書商須提供有說服力的解釋，合理訂價，以免予人只顧追求最大利潤的印象。
政府須承擔必要的教材開支
教協會認為，追求分拆教材的目標時，不能夠以影響教學質素及教師壓力為代價。教材分拆後，學校當會按實際需要，只購買必須的教材。由於這些教材是教育工作不可或缺的部分，政府對此應作出承擔，在計算學校資助時須加以補償，以免學校要動用儲備或壓縮其他開支來支付，損害教育質素。學校在選購教材和課本時，亦應對價格保持敏感，考慮必要性及家長負擔，令資源用得其所。
電子書非唯一出路
此外，教育當局有意引入電子書，以解決現時書價高企的問題。然而，遠水難救近火，開發電子書需要長時間的試驗和經驗累積，而電子書在教學上的效能、對學生視力的影響等等，都需要小心評估，無法在短期內解決問題；而且已有不少分析指出，電子書的開發成本並不會比現時的印刷課本低，局方申請5,000萬元撥款資助非牟利機構開發電子書，製成品能否具競爭力亦成疑問。而且電子書還涉及軟件和硬件的配套和折舊問題，潛在成本不應低估。因此，當局不宜過份依賴電子書方案作為減低書價的唯一出路，以免社會的期望再度落空。
