立法會教育事務委員會於1月14日討論第三個資訊科技教育策略，教育局提交的諮詢結果表示「技術支援方面，學界相信在學校設立一個資訊科技技術人員的常額職位，有助解決該等人員流失率高的問題。」可是，教育局拒絕學界建議，理由是「學校可以運用整筆津貼和綜合津貼，靈活調整校內資訊科技技術人員的薪酬福利」，及預留5百萬元「由教育局以定期合約形式僱用到校支援技術服務，協助因資訊科技人員流失而暫受影響的學校」。
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改善大學合約員工待遇 減少同工不同酬 「大學合約教職員的待遇」調查
校長支持回復小學收生下限至16人 讓學校回歸穩定 發展優質教育
教育局局長孫明揚於９月初，宣布小學每班人數減2人，即標準教學每班35 人，活動教學30人，而收生下限則由23人減至21人。教協會歡迎任何有助穩定學校和教師的措施，不過，教協會認為，當局只微調每班人數，既不足以回應中 小學界爭取25人一班的小班教學，也不能真正緩解學校當前面對的殺校危機。
反對緬甸政府武力鎮壓和平示威 PTU Condemns Violence in Suppression of Pro-Democracy Movement in Burma
香港教育專業人員協會強烈反對緬甸政府以武力鎮壓和平示威。我們支持緬甸人民以和平方式表示對民主的要求，譴責緬甸政府軍隊使用武力鎮壓示威群眾，並要求緬甸政府聆聽緬甸人民的聲音、尊重他們的人權，包括示威、集會和言論的自由。
我們高度贊揚諾貝爾和平獎得主昂山素姬及她的民主夥伴追求民主的決心、堅持及勇氣，我們要求緬甸政府立即停止軟禁昂山素姬，並讓她和其他政黨可以自由運作，並承認緬甸人民參與公平公正公開的民主選舉的權利。 …… 閱讀全文
教育政策「十年之最」問卷調查結果公布
教協會為檢討回歸十年教育政策而成立的工作小組，已正式展開檢討工作，在新學年開學之際，舉行了一次名為「教育政策十年之最」的網上問卷調查，讓教師對 過去十年林林總總的教育政策來一次「總檢閱」，選出他們認為對改善教育最有效／最無效、最認同／最反對、最應實施／最不應實施，以及推行得最妥善／最不妥 善的政策。（問卷參見附件一）調查共收到1,012位教師的回應，調查的結果指引了小組未來的工作方向，箇中反映的問題亦值得當局正視。
尊重教師資歷 公平調整薪酬
（致香港特別行政區行政長官曾蔭權先生的公開信）
今天，教協會理事與年輕教師，再接再厲，咬緊牙關，走在抗爭的最前線，進行教師靜坐抗議，我們堅持著共同的目標：爭取政府尊重教師資歷，公平調整薪酬，還教師一個同工同酬、公平公義的薪酬制度！ …… 閱讀全文
要求教育局向所有老師公平發放4.62%通脹補薪
- 背景：
香港政府因應通貨膨脹，給所有公務員（包括中、小學教師）加薪4.62-4.96%，由本年4月1日追補，這是自2000年以來的首次通脹調 整，幅度雖然不高，卻給眾多教師帶來莫大的安慰，正是人人都帶着合理的期望，以為8月份發放薪金之日，就是「補薪」之時。但是，卻有「一部份」同工被學校 告知：他們「只有調整，沒有補薪」。 …… 閱讀全文
尊重教師資歷 公平調整薪酬
（致香港特別行政區行政長官曾蔭權先生的公開信）
政府於今年6月份，提出00-06年入職教師的調薪方案，當中未能讓教師按年資加薪，令教師深感憤怒，打擊士氣，莫此為甚！同時，不少持有學位 或以上資歷的教師，更受制於中學七成及小學三成半的學位教席上限，而只能擔任文憑教職，資歷和薪級長期受壓抑，這絕對是分化教師的不公平政策，是對教師專 業的嚴重傷害。 …… 閱讀全文
十年教育政策 回顧與前瞻 教協會對新任教育局局長的期望
香港回歸十年間，教育最重大的事件就是籌劃和落實教育改革。儘管教育界認同教育改革的大方向，教統會於2000年正式推出建議 時，教協會已作回應，向政府提出十個憂慮，要求政府汲取過去的經驗和教訓，提防教改冒進、異化、虛假和空洞。可是，證諸現實，教育改革至今已迷失方向，問 題叢生：教改措施排山倒海欠缺統籌、教師工作嚴重超標卻勞而無穫、教育專業被基準扭曲貶抑、以監控管治量化教改成效、縮班殺校引發教改異化變質等等，教育 全面動盪，教改捨本逐末，校長教師陷於苦戰，反而不能專注教好學生，放棄了教育改革最根本的工作和目標，無法體現學生的利益。
「少數族裔學童學習中文情況」前線老師意見調查結果
香港教育專業人員協會與香港融樂會聯合舉行新聞發佈會，公佈教協會於2007年4月份發出的問卷調查結果。是項調查是有關「少數族裔學童學習中文情況」前線老師意見調查，共有102位老師回應。其中包括34間小學及10間中學（目前本港共有143間政府資助小學及41間中學有收 取少數族裔學童，以此推論約有24%的相關學校回應），大部份回應者（83%）是主流學校（以中文為教學語言）的中文科老師。是次調查是自2004年教統 局改變少數族裔學童小一及中一的派位政策後，較為廣泛的一次問卷調查。