Author Archives: daniel

教協回應教育局公布學校自定以網上形式開課的日期

新聞稿

2020年8月3日

就教育局長楊潤雄今日召開記者會,公布全港學校可自行決定開學日子,但不能提供面授課程。教協對此有以下回應:

1.幼稚園及幼兒中心

對於教育局指定學校不能提供面授課程,意味幼稚園未能正常開學,其營運肯定受嚴重打擊。學校以網上授課的形式開學,這學習方式並不適合幼兒,可以預見,幼稚園或幼兒中心需要收取學費的課程,例如全日班、長全班及N班(學前預備班)、私立獨立幼稚園,家長會在新學年選擇退學;而事實上這問題由今年2月疫情開始已經浮現,因此當局在首輪防疫抗疫基金才為此提出支援,包括即由今年1月起計算學生的成本資助、為幼稚園及幼兒中心提供一筆過津貼,支援學校收不足學費的營運困難,有關支援的確有助不少幼稚園解決燃眉之急。但幼稚園及幼兒中心暫停及有限度服務至今已超過半年,有關津貼早已不敷應用,不少學校已被迫動用有限的儲備應急。 …… 閱讀全文

教育局急推「閱讀計劃」
八成圖書館主任評計劃不合格,指定書目未能配合學生需要

新聞稿  2020年6月26日

教育局於6月18日向各中小學及特殊學校發出通告,推出「書出知識—贈閱圖書」計劃(閱讀計劃)。計劃除了要求學校於13個上學日內完成訂購圖書外,更設立了一張指定書目表,學校及學生只可以在這張指定書目中選書。香港教育專業人員協會(教協)就此進行問卷調查,邀請各校圖書館主任就閱讀計劃表達意見。結果反映八成圖書館主任給予計劃不合格評分,亦有近八成受訪者認為指定書目未能配合學生需要,甚至可能造成利益輸送;逾九成受訪者要求政府開放書單,讓學校可以按學生需要及學校策略自由選書。同時,葉建源議員辦事處也訪問了多間書商,發現已有壟斷情況出現,而且不太可能在指定期限完成送書。教協副會長兼立法會議員葉建源認為鼓勵閱讀本是好事,教育局應提供更多資源支持推動閱讀的工作,但他批評此一閱讀計劃推行倉卒而且欠周詳,由教育局制定指定書目表忽視圖書館主任的專業角色,無視圖書館主任聯同其他老師按學生需要選書可以做得更好的實情,而且計劃決策「離地」,限制學校購書範圍,不但構成「市場樽頸」現象,更造成利益輸送的不良觀感。葉建源要求教育局取消指定書目表及延長整個計劃的時限,讓圖書館主任可以在合理時間內,按學生的能力和興趣選購圖書,令計劃更能達到提高閱讀興趣的效果。 …… 閱讀全文

教協回應培正中學教師被投訴
強烈要求教育局不要施壓,停止打壓教師表達自由

【新聞稿】2020年6月24日

今日(2020年6月24日)有傳媒報道,培正中學有教師因參與反對國安法的聯署而遭投訴,教育局表示會按程序處理投訴,並要求學校跟進、解釋及提交報告。香港教育專業人員協會(教協)重申教師同樣享有言論自由,是次教師參與的聯署既沒有影響教學工作,而且聯署內容並沒有鼓吹任何違法行為。教協要求教育局讓學校按專業以校本方式處理,教育局不應施壓。

教協指教育局早前已經多次要求學校就教師投訴遞交報告,對學校造成極大政治壓力。按《香港教育專業守則》第3.1段,教師「作為公民,專業教育工作者應享有法律賦予的一切權利及基本人權」。教協強調教師在不影響教育工作的前提下一樣享有言論自由,當中包括參與聯署對政府不同政策及法例表達意見的自由;是次的聯署與教學工作並無衝突,亦沒有鼓吹任何違法行為,而且參與聯署是和平理性的表達意見的方式,教育局不應該作出干預。教協強烈要求教育局勿作政治干預,停止打壓教師表達自由。

 

教協強烈反對教育局獨攬教師培訓課程
要求教育局立即撤回培訓課程的決定

新聞稿
2020年6月11日

教育局於昨日(6月10日)突然發出通告,為落實去年的教師專業發展專責小組(專責小組)報告提出具體做法。教育局在通告中要求未來所有新晉教師及晉升教師皆需要接受由教育局獨攬培訓的核心部分,而培訓內容包括認識「國家及國際教育發展」及「教師的角色、價值觀及操守」等,加上近期政府多次對教育界作出政治打壓令人質疑將會成為教育局向教師施壓的最新渠道。而且有關「國家及國際教育發展」的部分是教育局在專責小組的建議之上再「僭建」,本身並不包括在專責小組的建議之中。教協副會長兼教育界立法會議員葉建源批評教育局事前並沒有就這個培訓模式進行諮詢,便已倉猝宣布落實,結果引起教育界嘩然及廣泛的擔憂,認為是政府再一次向教育界施加政治壓力。他要求教育局立即撤回培訓課程的決定,並且在教育界就此未有廣泛共識前不應該草率推行。 …… 閱讀全文

教協對考評局決定取消歷史科題目表示極度遺憾
譴責教育局破壞既有考評制度

新聞稿 2020年5月22日

教協對考評局取消本屆文憑試歷史科有關中日關係的試題表示極度遺憾,形容決定嚴重衝擊行之有效的考評制度及教育專業,對考生帶來嚴重不公。

自事件發生以來,教協及不少歷史科教師、學者、校長、前考評局官員等,已經多次重申不應該貿然取消該題目。歷史科老師亦同時指出試題並沒有要求考生同意該命題,反而是刺激學生,以三年高中課程學到的日本侵華歷史,用作反駁該命題。教協亦於5月20至21日進行問卷調查,結果有達97%的受訪歷史科教師不同意取消該題,其中92.5%更是非常不同意,可見保留該題乃是歷史科教師中一面倒的共識。逾九成受訪教師亦指出,取消試題會影響應屆考生成績,對考生不公平。

教協對教育局的做法予以譴責,批評教育局直接向考評局施壓,令試題在未經過科本老師的專業討論下取消。教協認為教育局是以政治凌駕教育,破壞既有的考評制度,影響相當深遠。

 

教協問卷調查:前線歷史科教師對文憑試爭議試題的意見 97%歷史科老師反對取消相關題目

(2020年5月21日)(第一階段)

本屆中學文憑試歷史科試題引起的爭議,教育局在未有充分聆聽專業意見前,即已宣判考題「傷害民族感情」,屬「專業失當」,並史無前例要求考評局取消有關試題。為了反映前線專業聲音,教協向會員發出了電郵問卷,邀請中學歷史科教師表達對試題的意見,短短15小時已獲得268位教師以實名填答問卷,佔全港中學歷史科教師約26.6%。調查結果顯示,有97%歷史科教師反對取消試題,可見前線同工意見極其清晰。在同類型問卷調查中,業界有如此意向明確的結果,實屬罕見。現將主要數據及書面意見輯錄如下,教協期望各決策者可以認真考慮,作出符合專業及保障學生福祉的決定。

問卷調查日期:2020年5月20日至21日
調查對象:前線中學歷史科教師
收回問卷數目:268(截至5月21日上午9:30)

主要調查結果(詳細數據可參閱附件二)

針對本屆文憑試歷史科,卷一第二題的爭議:

  1. 絕大部份教師認為題目符合歷史科「資料題」的基本設題原則

(a) 93.7% 認為資料選材合適
(b) 94.0% 認為提問用語(「是否同意利多於弊」)合適
(c) 94.4% 認為題目設定的作答範圍(「1900-45年間的史事」)合適
(d) 96.3% 認為學生具備作答題目所需的個人歷史知識
(e) 89.9% 不認為題目引導考生須以指定立場作答

  1. 96.3% 認為符合歷史科課程及評估指引內的課程宗旨和原則
  2. 96.3% 認為題目符合考評局歷史科評核大綱的評核目標
  3. 95.5% 不同意設題涉及專業失誤
  4. 97.0% 不同意取消該試題

6. 若卷一第二題題C被取消,教師認為會對歷史學界及應屆考生帶來以下影響:

  • 94.4% – 影響應屆考生成績,對考生不公平
  • 92.5% – 打擊文憑試公信力
  • 89.1% – 摧毁本港由來已久的學術⾃由風氣
  • 88.0% – 前線歷史科教師深恐動輒得咎
  • 86.5% – 破壞慣⽤題型處理,令前線歷史教師授課無所適從
  • 61.0% – 令升中四學⽣甚⾄準⼤學⽣不敢選修歷史科
  • 52.8% – 破壞本港⼤學歷史學系聲譽

附件:
(一)教師書面意見輯錄
(二)詳細調查數據

教育局以政治為先,摧毀考評制度 教協批評政府及建制派全方位攻擊教育界

【新聞稿】

2020年5月15日 晚上9:15

教育局局長楊潤雄於今日(5月15日)召開記者會,稱本年文憑試歷史科考試中有試題的參考資料不當,因此要求考評局取消該題目,更稱將派員到考評局,檢視考題之審批機制。教協批評楊潤雄的說法極為錯誤,指楊潤雄為了政治任務,嚴重摧毀考評制度。

教協副會長兼教育界立法會議員葉建源重申日本侵華對中國人造成極大的傷害,教協一直對日本侵華的歷史心痛惡絕。不過,教協認為是次事件涉及教育專業,指近期的事件反映,政府及建制派正全方位攻擊教育界,至今更高調插手及摧毀文憑試。教協質疑教育局是為了政治任務,破壞了文憑試的公平性,不惜犧牲了考生的利益。葉建源表示,將會去信立法會教育事務委員會主席,要求召開緊急會議討論事件,並要求教育局撤回決定。

教協認為現時考評局的擬題機制已經包含前線教師、校長及大專學者在內,可以廣納學科的專業意見,而並非由單一人士可以左右擬卷決定,教育局不應輕率插手。教協認為教育局派員到考評局檢視擬題程序及取消該試題,是教育局向考評局施壓,再一次以政治凌駕教育專業,葉建源要求教育局撤回相關決定。

本身是歷史科教師的教協理事張往指,教育局對該試題的批評並不合理。他指參考資料只是輔助學生立論,並不等同考生必然要同意相關資料的觀點和內容,考生作答時亦需要援引資料以外的歷史知識。他擔心教育局的做法是在未與學界溝通前已作定論,對教育界欠缺基本尊重,同時變相扼殺公開試設題的空間,又指教育局取消試題任何一部分均對考生極不公平。張往指考生作答時定必按所學知識和答題技巧盡力作答,現時教育局貿然取消試題,不但剝削考生的重要權益,更對考生造成極大的心理壓力,甚至可能影響其他仍待開考的科目。

教協強烈譴責教育局粗暴踐踏教育專業,扼殺理性討論空間

【新聞稿,2020年5月15日凌晨00:30】

教育局於昨晚(5月14日)發稿,斥今屆文憑試歷史科試題「嚴重傷害了在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴」,促考評局嚴肅跟進。香港教育專業人員協會(教協)對教育局的做法予以強烈譴責,批評教育局在欠缺理據的情況下史無前例地就考評局的試題作出譴責,性質十分嚴重。教協指出教育局這種政治凌駕教育的做法,對考評制度帶來嚴重衝擊,認為政府是將香港的教育進一步推向「箝制式教育」,扼殺香港教育理性討論的空間。

歷史科的考核以開放式的題目為主,評分著重考生對重要史實的全面掌握,而非考生的立場。而參考資料也只是輔助學生立論,並不等於考生需要同意參考資料,考生作答時亦需要援引史實,並非僅靠參考資料立論。但今次教育局的做法,不但反映局方為了追求政治正確,扼殺考核中的討論空間,而且是對教育專業的再一次嚴重踐踏,實際是要再一次剝奪教育界專業自主的空間。

教協同時質問政府,指早前林鄭月娥指要「為教育把關」,質疑是次譴責考評局的行為是否就是政府「把關」的方法。