Author Archives: daniel

強烈譴責政府漠視強大民意,促請立即撤回!
號召教師出席6.12民陣集會,呼籲學校彈性處理

2019年6月11日

2019年6月9日,超過103萬香港人參與遊行,以行動反對政府修訂《逃犯條例》,顯示了清晰的主流民意。可是,政府不但沒有虛心聆聽和深刻檢討,當晚更隨即發出新聞稿,表示條例修訂將如常於立法會恢復二讀辯論,完全把過百萬香港人上街的強大民意視若無睹。教協強烈譴責政府漠視強大民意,並認為政府堅持於6月12日恢復二讀的做法,是導致社會各界考慮採取進一步行動的主因,特區政府及盲目支持政府的建制派團體必須為此負上最大責任。教協嚴正指出,現時社會氣氛已達臨界點,香港政府應立即撤回修例,不要讓香港陷入危險境地。 …… 閱讀全文

教協:遊行示威屬公民權利 呼籲教師和平遊行表達意見 ——回應教聯會今早新聞稿

2019年6月8日

(一)香港教育專業人員協會(教協)呼籲教師踴躍參加6月9日的大遊行,以和平、理性、堅定的態度,表達我們對修訂逃犯條例的強烈意見。根據教協的會員意見調查,八成教師反對修訂逃犯條例。教協認為,教師作為公民,絕對有權表達我們的政治立場。而一向以來,本港過往絕大部分遊行均以和平方式進行,6月9日反修例大遊行主辦單位「民間人權陣線」亦表明希望遊行以「最和平」方式舉行,這是非常清晰的。 …… 閱讀全文

教協公布「2019小三TSA調查」結果

2019年6月2日

 

  • 今年參加「全級應考」小三TSA的學校,約佔全港公營小學七成之多,較去年大增。三分二小學生活在全級應考小三TSA的陰影之中。
  • 操練壓力、對課程扭曲等負面影響嚴重,但對改善教學並無幫助(73.5%)。
  • 決策自上而下,教師專業意見、家長作為持分者的意見均不受重視。

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反對逃犯條例 一人一相反惡法

#我反惡法】修訂《逃犯條例》危機愈逼愈近,香港人豈能獨善其身。我們相信只有凝聚力量,才可對抗惡法。教協現發起「一人一相反惡法」行動,號召香港人以行動,向特區政府展示香港人對抗惡法的決心。

希望全港的市民,與我們教育工作者並肩同行,

無論你來自教育界還是其他界別,歡迎所有香港人參與。

行動詳情:
一) 按此登入 下載 #我反惡法 圖片
二) 把你的 #我反惡法 照片上載至社交媒體,hashtag 「#我反惡法」 並tag兩位親友,呼籲他們一同加入。同時也歡迎大家把照片傳至教協WhatsApp專線9763-0579 、facebook inbox @教協(香港教育專業人員協會) 或電郵至 [email protected]與我們分享。

香港人團結起來,守護香港,齊抗惡法。

 

教協就一個教育團體譴責「政治操作學界聯署」的回應

2019年5月29日

今日(29日)有支持《逃犯條例》修訂的教育團體發出新聞稿,就多間中學及大專師生校友發起反對修訂《逃犯條例》聯署作出譴責,並批評這是「政治操作」,教協就此回應如下:

近日逾百間中學及大專院校校友發起反對修訂《逃犯條例》聯署,是各自學校的校友自行發起的行動,以表達對《逃犯條例》的關注。這些聯署均顯示校友以至師生對於社會事務的關注,社會各界應予以肯定。對於有團體在沒有證據的情況下把這些聯署抹黑為「政治操作」,甚至指這是「利用師生」,教協批評這種說法對參與聯署的校友和師生極不尊重,對此表示遺憾。 …… 閱讀全文

教協向學校課程檢討專責小組提交初步意見

2019年5月21日

一、整體方向

1. 學校課程檢討專責小組(小組)全面檢視中小學課程,表明是為學生創造空間及機會,教協認同課程檢討的大方向,特別是課程「瘦身」以創造空間,促進學生全人發展,照顧學生不同能力和興趣,提供多元化的選擇和升學出路。事實上,2000年教育改革的原則之一,正是「給予學生更大的空間和彈性去組織和掌握自己的學習」,這是教育界的共識,但落實方法爭議不少,當局應充分諮詢及聽取前線教師意見,為學生創造有利學習的條件。

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教協就佔中案裁決的聲明

新聞稿 2019年4月24日

自上世紀八十年代以來,港人積極爭取民主,期望盡快落實政制民主化。可是回歸以來,即使港人多次透過遊行集會表達對民主的訴求,北京卻未有按《基本法》的承諾,以循序漸進方式落實普選,反而為普選加設重重關卡,令本港遲遲未能落實符合國際標準的真普選。

2013年,戴耀廷教授、陳健民教授及朱耀明牧師發起和平佔中運動,主張以和平非暴力的公民抗命方式爭取民主,透過商討日、民間公投及各種行動喚起市民爭取民主的決心。2014年,人大常委會作出831決定,港人的普選期望再次落空,最終驅使逾百萬市民參與長達79天的雨傘運動。 …… 閱讀全文

教協資深中史科老師分析文憑試試卷

新聞稿 2019年4月24日

資深中國歷史科老師陳仁啟對今年中學文憑試中史科試卷的意見及評論如下:

陳仁啟老師

卷一】

第一部分必答題

第1

此題所考涉及周代兩次封建及文化大革命和改革開放。

周代封建:

  • 此題提問較直接,考生需指出周代封建的目的及其措施。
  • 考生需指出兩次封建如何促成「疆土開拓」及「民族摶成」。
  • 資料的兩張地圖有利考生闡述「疆土開拓」的問題,「民族摶成」部分雖也可利用資料一的提示,但考生尚需依據平日所習,綜合分析,有一定難度。

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「學校公民使命與體驗式學習」研討會

日期:2019年6月25日(二)
時間:下午2:00 至 5:00
地點:教協總辦事處(旺角山東街51號中僑商業大廈7樓,近旺角站E2出口)

題目及講者:

本地和境外考察活動 政治公民教育教案分享
張銳輝老師〈香港教育專業人員協會教育研究部主任〉

不一樣的夥伴
——學校和民間組織的協作經驗
梁永達老師、楊勁賢老師〈中華基督教會基協中學教師〉
李維怡小姐〈影行者(社區藝術團體)總監〉

學校能否成為公民社會實踐場域?
文國輝先生〈香港公民總幹事〉

户外導賞的體驗學習
莊耀洸律師〈香港教育大學政策與領導學系高級講師〉

學校公民使命
梁恩榮博士〈香港教育大學政策與領導學系客席副教授〉

查詢:2780-7337 / [email protected](教協教育研究部)