學生活動

第三屆「好學生.好老師」表揚計劃 得獎者故事

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學生路上的明燈

蔡嘉敏博士(任教香港理工大學香港專上學院)

在專上院校任教國際商業的蔡嘉敏博士,有超過十年的工商管理及市場推廣經驗。不過,別以為在院校就讀的大多是成年的學生,蔡博士只需集中傳授學問。其實她更用不少心力關懷學生學習以外的問題,有經濟困難的、戀愛困惑的、性向問題的,她會因應不同需要,給予意見、安慰、輔導,甚至實質的援助,用心為學生解惑。

蔡博士性格平易近人,關心學生的學習、前途、人生方向以至成長態度,更與學生建立了深厚的友誼和互信,亦師亦友,讓學生在遇上問題時,都樂意與她分享,詢問她的意見;也由於她對學生的深入了解,所以能因應他們的愛好、性格和能力,鼓勵學生選擇適合自己的科目,協助他們發揮潛力。有時,只要一些提點、一些扶持,甚至只是一個轉念,便足以改寫人的一生。就以她的舊生及提名人馮俊傑為例,他自知非學術型,因此從沒想過投考大學,但蔡博士觀察到俊傑在自我表達及項目推廣方面的長處,不想浪費人才,因此推薦他參加多項交流計劃,又到國際大企業當實習生,這些經驗最終讓俊傑成功考進大學,修讀市場推廣。

師者,所以傳道、授業、解惑也。蔡嘉敏博士對於她的學生來說,彷彿就是人生路上的一盞明燈。

第26屆全港小學數學比賽 2015

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初賽於5月2日假中華基督教會基法小學(油塘)進行,成績最佳36 隊與來自澳門、台灣、深圳、寧波、長春8隊邀請隊參與5月30日決賽。勝出學校將獲邀代表香港參加(EMIC 國際小學數學競賽)國際賽。

查詢方法: 致電 2780 7337 或電郵 [email protected](教協秘書部蔡偉忠先生)

查  詢: 電話:27807337 或 電郵 [email protected] (教協秘書部蔡偉忠先生)

下  載:
索取題目: 參賽學校必須於2015年7 月 14 日前,將學校名稱、電話號碼、傳真號碼及聯絡老 師等資料,電郵至 [email protected] 索取下載校內賽題目密碼。
查  詢: 電話:27807337 或 電郵 [email protected] (教協秘書部蔡偉忠先生)

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無比勇氣 活在當下

孔美淇同學(香港四邑商工總會黃棣珊紀念中學中五級學生)

美淇患有的肌肉病變(BAG3),全球只有七宗案例,她是首位患上此症的華人。
八歲病發,她的肌肉便逐漸失去力量,在人生最燦爛的年華,她開始依賴拐杖,最終以輪椅代步,也要經常進出醫院,影響了生活和學習。

面對頑疾,美淇本有千百個理由放棄學業,但她沒有。她用上更多的時間和心力,追回課堂進度,獲得優異成績;面對缺陷,美淇本有千百個藉口在人前退縮,但她沒有。反而,她積極參與學校服務,貢獻自己。這正是田方澤老師提名她的原因:美淇不以自己的不幸為放棄的藉口,反而加倍努力去學習。她堅強的生命力,令人感動。

曾教過美淇的許明娟老師說,美淇的努力感染著她身邊的同學,明白甚麼是盡心盡力,也學懂包容接納、互相體諒。美淇的媽媽說,美淇經常跌倒,但她從不抱怨,更不會博取同情。

無論對於任何人,「明天」都不是必然的。但美淇懂得珍惜,更以無比的勇氣和堅的生命力,潤澤身邊的人,活在當下,活好每一天。

(2015.01.12 #640《教協報》)

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向著標杆直跑

夏永貽同學(中華傳道會李賢堯紀念中學中六級學生)

跟隨外公外婆在國內生活的永貽,從小看著同學有父母接送,「為何自己沒有? 」,幼小心靈一直存在這個問號。直至八歲來港,以為能與父母團聚,原來卻不是。永貽父母已各自組織家庭,即使同住,她也沒能感受到家的溫暖。後來她先後寄居過兩個不同的寄養家庭,最後搬到兒童之家,生活至今。

經歷人球一樣的童年,永貽獨自走過了一段沒有至親守護和珍視的成長路,但這沒有令永貽否定自己存在的價值。升中後,她積極學業,更處處展現運動的天賦,田徑場、籃球場、羽毛球場都不乏她的身影。也許正是這堅強的意志,使長跑成為她的強項,無論十公里或是越野比賽,她都取得佳績,在全港學界田徑和越野比賽都拿下了冠軍。

提名她的袁達枝老師說,永貽有一個異常複雜的家庭背境,成長比一般孩子困難得多,但她沒有自暴自棄。她自幼缺乏關愛,卻懷有一顆愛心,待人謙和善良,最是難得。運動場上的她更充滿魅力,難怪校內很多師弟妹都想跟她一起練習。

永貽今年將應考中學文憑試,她的理想是成為體育老師。面對這人生的轉折點,祝福她如踏入比賽場,盡情發揮,向著標杆直跑。

(2015.01.12 #640《教協報》)

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懷大愛做小事

陳式豪老師(任教基督教聖約教會堅樂中學)

於基督教聖約教會堅樂中學完成中學課程的陳式豪老師,在學時得到母校老師的教導和關愛,畢業後有機會回到母校,承繼母校育人的使命,至今任教已二十年。

陳老師任教宗教及中文科,並出任班主任,接觸不少學生學習以外的問題。遇上經濟有困難的學生,他會悄悄幫助;知道學生患病,他會家訪,輔導學生甚至家人。他形容教育在於接觸不同生命,造就不同生命,德育工作尤其重要的是老師以身作則,讓學生看到老師言行一致,並真誠聆聽學生的故事,學生才會願意受教。

提名人李立中校長形容,陳老師是懷著大愛的精神去做小事。在校內他曾多次獲推舉為最受歡迎老師和最佳班主任,反映他深受學生愛戴。這天頒獎台上的陳老師,感謝了他的學生,因為在教學路途上,學生也讓他不斷反思和學習。而領受「好老師」獎,他說是全校老師共同努力的成果,是團隊一起領的獎。在任重道遠的教育工作面前,陳老師笑言,自己只是渺小的一員,只要看到學生成長,就是他最感滿足的事。

(2015.01.12 #640《教協報》)

「六四舞台」到校演出 –
在廣場放一朵小白花、那年我的孩子十七歲

>> 申請表格

致校長 / 通識科主任 / 國民教育科 /「其他學習經歷」及劇社負責老師:

請考慮:今年5、6月間「六四舞台」到 貴校演出

「六四舞台」在2015年5、6月間,將在各中學的禮堂演出以下兩齣話劇:

  • 其一是校園版的《在廣場放一朵小白花》,講述一位香港女記者和兩位北京學生1989年在天安門廣場的故事。劇長80分鐘,可附加 20 分鐘演後座談會。
  • 其二是全新創作話劇《那年我的孩子十七歲》,講述「六四」時死了孩子的母親,2014年9月底來港探親,適逢其會,力勸香港的姪兒不要前往雨傘廣場。話劇連演後互動環節共 60 分鐘。

至今,已有33間中學安排演出,誠邀 貴校一道參與。

費用方面,每劇每場成本為$6,500。 貴校只須支付部份成本$3,500 – $5,800(全數支付亦無任歡迎)。差額我們將積極尋求贊助。已知教協會將每場贊助$700。

如 貴校對上述演出有興趣,請填妥申請表格後於 2015 年 1 月 31 日前循以下方式之一通知我們。我們將有專人與 貴校聯絡。

  1. 電郵至[email protected] ;或
  2. 傳真至 2770-2209;或
  3. 郵寄至九龍旺角彌敦道 618 號好望角大廈 8 樓「六四舞台」收。

查詢請電郵 [email protected] 或致電教協會吳先生(2780-7337)。

背景資料

自 2011 年至今,本劇團已於 88 間中學和大專演出《在廣場放一朵小白花》及《讓黃雀飛》,兩劇共 135 場次,超過 40,000 名學生觀賞。
從演後收集到的意見,所有老師均認為,本團所演劇目非常適合用作中國歷史科、國民教育科及通識科的補充教材,亦切合「其他學習經歷」的範疇。
有關本劇團的組成、過去演出及評論等,請參考 http://www.stage64.hk

祝教安
「六四舞台」主席
列明慧謹啟

2015 年 1 月 8 日

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在陌生的國度由零開始
Iqrah Ghaffar 同學 ( 被提名時就讀伊斯蘭脫維善紀念中學中六級)

Iqrah四年前隨父母從巴基斯坦來港,踏進一個全然陌生的國度,重新適應學校課程、生活環境以至文化差異。來港入讀中三的Iqrah,憶述接到第一份功課時,無助得哭了出來,因她連題目問甚麼都不知道。她曾一度想過放棄。

初來港時,Iqrah對中文全無認識,英、數基礎也很薄弱。幾年間,她設法把困難一一征服。她不斷複習,把中文方塊字死記硬背,至今已掌握基本的漢字,見證她中文由零開始的通識科馮逸麟老師,對此也嘖嘖稱奇。

Iqrah的家鄉習俗,不容許出夜街,為此她不能課後上補習班,只能把握午飯和放學的片刻,獨自留在圖書館閱讀大量英文故事書,並在家惡補英文生字,更一口氣做了十多年的數學試題。Iqrah的努力沒有白費,她很快趕上進度,更在中學文憑試考獲佳績,成功入讀大學。

Iqrah所屬的民族重男輕女,不重視女孩讀書。但這觀念沒有磨滅Iqrah在港求學的決心,她認為教育帶給她知識,也讓她認識不少良師益友,這些經歷都是留在家鄉做家務、結婚生子無法體會的。

(2014.12.08  #639《教協報》)

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求學問.學做人

高長泉老師 ( 任教嗇色園主辦可藝中學)

好走的,往往是下坡路,而上坡路的盡頭,風光往往更好。

高長泉老師在一所成績優良的學校任職了廿年,至1991年他毅然選擇轉往嗇色園主辦新建的可藝職業先修學校(現嗇色園主辦可藝中學)任教,兼任訓導主任。回想初入新校,高老師面對的學生大都有嚴重紀律及行為問題,他一方面勸誡學生誤入歧途的沉重代價,也為了保護學生,無懼與黑道人物交涉,多次被惡言威脅,甚至在校外被包圍恐嚇。

高老師的辦公室內,貼有一張「求學問,學做人」的標語。他建立「火鳳凰計劃」,讓學生以義工、小組等活動改善行為,並抵銷所記的過失,目的是給學生改錯的機會,重新學會做人,改變命運。他教過的舊生當中,有曾吸毒改過轉投社工,也有回校協助維修外牆,「我的學生不是醫生、律師的材料,擔當的都是別人認為不起眼的角色,但看到他們敬業樂業,我感到無比滿足,因為他們對社會有貢獻。」

退而不休的高老師,現在校當教學助理,辦公室猶如一個輔導室。他說:「能在弱勢學校任教,是我的榮耀,不但能教『好學生』,更能『教好』學生。」

走在難走的上坡路上,今天的高老師,正在享受更好的風光。

(2014.12.08  #639《教協報》)

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移山搬石一樣的困難
解文韜同學(被提名時就讀葛量洪校友會黃埔學校小六級)

智力與同齡學童無異的文韜,患有自閉症、肢體協調障礙,聽覺也異常敏感。他形容說話和寫字,「像移山搬石般困難」。
要在主流學校完成學業,文韜和家人的確要有移山搬石的決心。回想曾在街外被小孩取笑,但文韜能成熟面對,「沒所謂,因我不是傻的。」事實上,文韜努力訓練自己克服障礙,在校成績更是名列前茅。而且為了參與群體活動,他更鼓起勇氣上台,儘管表演完畢時,他害怕得要同學扶著下台,才艱難吐出「好驚」二字,但他還是成功挑戰自己,與同學同台演出。

曾任文韜小學班主任的陳可欣老師說,他為了要在全班前講故事,曾在家花很多時間錄音,還配備字幕,學習十分認真,同學都報以掌聲鼓勵。文韜母親形容他的同學,「不是一般同學,而是兄弟姊妹」。提名人胡海珊老師說,六年來我們見證了文韜的成長,他克服多重障礙,堅持學習,努力與人溝通,成就了一個激勵人心的故事。

志願成為作家的文韜,這天戴耳機上台領獎,場內播出他預錄的聲帶,吃力地一字一句分享學習的感受。儘管對聽覺敏感的文韜來說,掌聲猶如火車衝過一樣,但見證著他的努力,台下每一位朋友,還是忍不住給文韜最熱烈的掌聲。

(2014.12.08  #639期教協報)