教師權益

專業守則「恰」到好處?圓桌會議


教育人員專業操守議會在因委員原訂任期屆滿後,約半數議席從缺的情況下,於去年(2016年)12月突然就制訂《香港教育專業守則及實務指引》(守則)作諮詢。是次諮詢為期只有一個多月,諮詢稿亦僅有中文版,但諮詢的結果卻有機會成為準則,規管中學、小學、幼稚園老師及外籍教師的教學工作,而及其私人生活,大大衝擊教師的專業自主。

是次圓桌會議的目的為探討守則諮詢稿帶來的衝擊,冀能在維持教師專業水平及維護教師專業自主的前提下,為守則的修訂提供具體的參考意見。

日期:2017年 3月4日(星期六)

時間:上午10:00 – 下午1:00

地點:教協會總辦事處(九龍旺角山東街51號中僑商業大廈7樓)

講者﹕

  • 周昭和博士(香港教育大學課程與教學學系客席講師)
  • 徐嘉穎女士(國際特赦組織香港分會人權教育幹事)
  • 梁志遠博士(香港理工大學應用社會科學系專任導師)
  • 管浩鳴法政牧師(香港聖公會教省秘書長)
  • 曾榮光教授(香港中文大學香港教育研究所客座教授)
  • 陳家祺老師(香港通識教育教師聯會幹事)
  • 陳沛然議員(立法會議員(醫學界))
  • 馮偉華博士(教協會會長)
  • 葉建源議員(教協會副會長、立法會議員(教育界))
  • 莊耀洸律師(教協會副會長)

(仍在邀請其他不同持份者)

查詢:27807337(教協會權益及投訴部)

解讀法律 – 《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》
新書發佈會、導讀會

教協 X 教育工作關注組 合辦

 在教育環境日益「政治化」下,透過受公眾尊重的法院解決紛爭較易使各方信服,教師面對法律訴訟的風險日益增加。法律爭議很多時不是非黑即白,所以不是「循規蹈矩」就可避免捲入任何官司。教師從認識與自身權責有密切關係的「教師註冊及僱傭合約」入手認識法律思維,自然事半功倍。由作者林壽康教授及余惠萍博士親身介紹他們在這方面的新作,讀者定感清風送爽。

【新書發佈會】

2017年 2月12日(日)下午3:00 – 5:00


【導讀會
(兩場內容相同)

本書的對象是未曾受法律訓練的讀者,兩場導讀會簡明地介紹每章重點,從具體案例帶出法律原則及背後思維。導讀會設有問答時間,即場討論教師權益的法律問題,當教師讀到與工作經驗有關的案例時,定會百感交集,份外投入。

(第一場)2017年 4月22日 (六)下午2:00 – 4:00

(第二場)2017年 4月29日 (六)上午10:00 – 中午12:00

地點︰教協總辦事處
(九龍旺角山東街51號中僑商業大廈7樓 )[地圖

嘉賓︰

林壽康 教授(中文大學教育學院客座副教授)
余惠萍 博士(中文大學教育學院榮譽專業顧問)

主持︰
霍梓楠老師(教育工作關注組成員)、方景樂老師(教協理事)

查詢:r-complaint@hkptu.org / 2780-7337 (權益及投訴部)

《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》由基道出版社發行,書價$180。
活動現場有售,優惠價$160。

教書都要識法律 ——介紹《香港教育法:教師註冊及僱傭合約篇》(「評台」)
基道出版社

【小心有伏!】僭建操守議會僭建《守則》

>> English

同工如對諮詢稿有意見,請於1月23日或之前郵寄或傳真至操守議會秘書處,地址及傳真號碼為:地址:九龍彌敦道 405 號九龍政府合署七樓 702 室   傳真號碼:2891 8476

【新聞稿及參考資料】

 

【小心有伏!】修訂後的《香港教育專業守則》,令老師在 WhatsApp 和 Facebook 也會中伏?


教育人員專業操守議會近日建議修訂《守則》,但建議內容陷阱處處,令教師無法做好應做的教育,最終受害的是學生。

《守則》諮詢稿第2.1.3(c) ﹕「一個專業教育工作者應避免在其個人/學校的互聯網社交平台(如臉書、微博或WhatsApp等即時通訊軟件)發表或談論有違或損害專業形象的文字、圖片或影片」。

干預教師在個人社交媒體的活動,而且「有違或損害專業形象的文字、圖片或影片」定義模糊,易成為政治審查的手段。此外,通識科鼓勵公民進行社會參與,社交平台發表言論是平常不過的事,對教師的規限影響了教師身教的工作。


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同工不宜簽署過分限制言論的行為守則

權益與專業。 權益及投訴部

有報章早前報道1,保良局向屬校發出「教職員行為守則」(行為守則) ,列出多方面的專業操守規範,其中的「政治立場」部分最具爭議,令同工感到言論受限制,甚至有同工反映,與家人、朋友傾談時也會特別留意自己的言論。究竟有關規範是否合理?是否侵犯了教師的人權?
行為守則對言論的限制過分 …… 閱讀全文

「教育局最新指引對合約教師職業保障的影響 」講座

本會於10月8日在香港城巿大學舉辦合約教師職業保障講座,由黃瑞紅執業大律師及聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學錢群英校長擔任講者,從法律及學校管理角度,闡釋現行法例、政策對合約教師聘任的規限和保障,並逐一解答同工的疑問,出席的同工踴躍分享和討論。


就著教育局於今年8月17日發出題為「善用教學人力資源」(教育局通告第 9/2016 號),以及常額合約教師和以其他津貼聘請的教師在現行法例、政策上有什麼職業保障,本會邀請了經驗豐富的大律師講解有關方面的情況,提高同工的權益意識及解答同工遇到的聘任問題。

講座資料如下:

講者:黃瑞紅大律師、錢群英校長(聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學)
對象:合約教師同工
日期:2016年10月8日(星期六)
時間:上午10:00 – 下午1:00
地點:香港城市大學學術樓
查詢:2780 7337 (權益及投訴部)

【延伸閱讀】

教育局通告第 9/2016 號 「善用教學人力資源 」

爭取初見成果 合約教師待遇稍現曙光(2016年8月19日《教協報》「權益與專業」專欄)

 

爭取初見成果 合約教師待遇稍現曙光

權益及投訴部

教協會多年來與同工一起極力爭取改善合約教師的待遇,在不同渠道和在立法會上多番向政府力陳合約教師的苦況。教協會於本年6月27日再次與教育局會面,強烈表達合約教師所面對的問題,局方答應向學校發出相關指引。

教育局於本年8月17日發出題為「善用教學人力資源」的通告(教育局通告第9/2016號),向學校發出指示如下:

(一)教育局確認常額合約教師受《資助則例》保障

  • 常額合約教師的聘用及解僱與一般正規教師無異:學校須遵照《資助則例》和相關規定辦理。倘教師有過失,亦需按《資助則例》的紀律程序處理,讓教師有公平機會申辯,而不可透過約滿即止來處理涉嫌違規教師;
  • 常額合約聘用非人事管理手段:如學校在運作上沒有切實理由及沒有實際需要,不應以常額合約方式聘請正規教師;
  • 學校不應再以觀察教師是否適合長期聘約為由,以常額合約形式聘請正規教師:《資助則例》已列明首次受聘於資助學校的正規教師須經兩年試用期,學校與教師可透過這兩年試用期了解是否適宜繼續留任;
  • 薪酬及假期福利(包括向補助/津貼學校公積金供款)與正規教師相同。

 

(二)學校須合理地處理教師聘用

  • 應以教師職位聘請教學人員,而非聘用輔助人員擔任教學工作:即不要以教學助理、副教師、資源教師等職位招聘教師教學;
  • 應以全學年聘請:盡量為合約教師訂定較長的合約年期;
  • 不應長期凍結或凍結過多晉升職位:讓擔任行政工作的教師的職位與職務相符;
  • 應在聘書列明教師的職級及受聘方式:學校在擬訂聘約時可參考教師局網頁的「教師聘書」、「服務條件」和「應聘書」樣本,教師亦應自行參閱有關資料,以了解學校提供的聘約與教育局的樣本是否存有相當的差異;
  • 給予合理簽約期及提供聘約副本:學校應給予教師合理時間細閱和查詢聘書或服務合約的條款,並向教師提供已簽署的聘書或服務合約副本;
  • 學校應在教師(包括合約教師)離職時,向他們發出服務證明:包括上任及離職日期、獲聘職級、全職或兼職(如屬兼職,應註明佔全職工作的比例)、撥款來源、已累積的有薪病假,以及無薪假期日數等,讓教師入職新學校時,能準確計算其薪金、增薪日期及病假福利等(有關服務證明書的樣本,可參考教育局的網頁)。

(三)合約教師待遇

  • 合約教師的工作量、上課節數、任教科目、級別、班數和其他職務與相應職級的正規教師相若時,學校應以該合約教師的資歷及經驗,給予合理的薪酬和假期等,而且非上課日的安排也應與正規教師相同;
  • 學校應給予合約教師合理的工作量和職務,為合約教師提供專業發展機會和培訓;
  • 為了讓合約教師規劃個人職業發展,學校應增加未來人手規劃的透明度;
  • 學校應有序地讓合約教師聘任為正規教師,並須按客觀準則,妥善和合理地進行甄選;
  • 教育局鼓勵辦學團體或不同辦學團體的友校,吸納未能續聘的合約教師。

教協會呼籲,學校應重視人才,以合理的聘用條款聘請教師,讓教師可專心教學,最終令學生受益,倘有同工遇到不公平對待,學校未有完全遵守《資助則例》及教育局指示行事,請致電2780 7337與教協會權益及投訴部聯絡。

教育局通告全文 (2016年8月17日)

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